Classroom Englisch
Lernchancen Nr. 29/2002
- Erscheinungsdatum:
- Sept. 2002
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Fächerübergreifend, Pädagogik
- Bestellnr.:
- 59053
- Medienart:
- Zeitschrift
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Menschen und Meinungen
Megaperls und Fastfood
Englisch für alle aus heutiger Sicht
Helmut Reisener
Basisartikel
Das Machbare und die Grenzen
Englischunterricht in der Hauptschule
Werner Kieweg
Praxis
5.-6. Schuljahr
Dicke Schwarte
Schüler- und produktorientierter Umgang mit Ganzschriften
Michaela Schorer
5.-10. Schuljahr Englisch mit "Clack" Sprechhandlungsorientiertes Lernen in der Hauptschule Werner K. Schelling
5.-10. Schuljahr Let´s talk about... Motivierende Dialogtechniken Maria Kieweg/Werner Kieweg
5.-10. Schuljahr Living the Language Wie authentische Situationen das Schulleben bereichern Gabriele Krüsmann
5.-10. Schuljahr Classroom English Auf dem Weg zum handlungsorientierten Englischunterricht Elisabeth Klömpken
5.-10. Schuljahr Lernen im Alpha-Zustand Entspannung und Mentaltechniken im Englischunterricht Josef Meier
Praxis Extra Bildnerisches Gestalten und Verstehen beim Thema "Fahrrad" Holger Probst Magazin Recht
Bücher und Materialien Sammelrezension Gabriele Krüsmann
Rezensionen
Aktuelles Vorschau/Impressum Autorinnen & Autoren Material extra: Klappe auf! Lernprobleme visualisieren mit Flipcharts Werner Kieweg
Abstract
Autor: Reisener, Helmut
Titel: Megaperls und Fastfood.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 2–5
Abstract: Der Autor gibt Anregungen über die bisherige Bedeutung des Englischunterrichts nachzudenken und Gedanken über eine Neuorientierung dieses Unterrichtsfaches zu entwickeln.
Schlagwörter: Bedeutung, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Innovation, Veränderung, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Kieweg, Werner
Titel: Das Machbare und die Grenzen.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 6–11
Abstract: Der Beitrag befasst sich mit dem machbaren und den deutschen Grenzen des schulischen Fremdsprachenlernens in den Hauptschulen. Erfordert alle am Lernprozess beteiligten Verantwortlichen zu einer stärker wissenschaftlich fundierten Erwartungshaltung auf, die den spekulativen Höhenflügen entgegenwirken sollen. Es werden die Faktoren diskutiert, die für den Lernerfolg ausschlaggebend sind.
Schlagwörter: Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Lernerfolg, Hauptschule, Kriterium, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Schorer, Michaela
Titel: Dicke Schwarte.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 12–21
Abstract: Die Autorin zeigt ein Unterrichtsbeispiel für den Englischunterricht einer 5. Jahrgangsstufe. Gegenstand des Unterrichts ist das Lesen einer Ganzschrift zur Schulung des Leseverstehens.
Schlagwörter: Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Leseverstehen, Unterrichtsprozess, Schuljahr 05, Ganzschrift, Wortschatzarbeit, Unterrichtsgestaltung, Lesen, Unterrichtsorganisation, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Schelling, Werner K.
Titel: Englisch mit Clack.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 22–24
Abstract: Es wird ein Beispiel für sprechhandlungsorientiertes Lernen im Englischunterricht einer 8. Hauptschulklasse gezeigt. Der Gesprächsverlauf wird kurz skizziert.
Schlagwörter: Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Schuljahr 08, Gespräch, Gesprächsführung, Lernen, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Sprechen, Handlungsorientierung, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Kieweg, Werner; Kieweg, Maria
Titel: Lets talk about....
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 25–35
Abstract: Im vorliegenden Beitrag werden Dialogverfahren beschrieben, mit deren Hilfe man die individuelle effektive Sprechzeit der Schüler erhöhen, Partner- und Gruppenarbeit praktizieren und die Spontansprache üben kann.
Schlagwörter: Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Gespräch, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Sprechen, Dialog, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Krüsmann, Gabriele
Titel: Living the Language.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 36–39
Abstract: Authentische Situationen und authentisches Material im Englischunterricht motivieren. Je mehr lehrwerkunabhängiges echtes Material im Unterricht verwendet wird und auch Situationen des englischen Schüler-, Schul- und Alltagslebens in das Unterrichtsgeschehen aufgenommen werden, desto lebendiger werden Schüler die Arbeit empfinden. Für den Umgang mit authentischem Material bieten sich verschiedene Möglichkeiten an, die sowohl in differenzierenden Phasen des Unterrichts als auch im Rahmen freier Arbeitsphase zu verwirklichen sind. Die Autorin erläutert den Einsatz authentischen Materials in Form von Werbefilmen, Rundfunk- und Fernsehnachrichten, Serien, Internet.
Schlagwörter: Bedeutung, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Alltag, Schulleben, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Sekundarstufe I, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Klömpken, Elisabeth
Titel: Classroom English.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 40–41
Abstract: Die Autorin stellt den Einsatz realer Kommunikationssituationen als Ausgangspunkt für das Unterrichtsgeschehen vor. Dabei werden alltägliche Anlässe oder im Unterricht zu klärende Probleme mit den Schülern in englischer Sprache diskutiert.
Schlagwörter: Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Gespräch, Unterrichtsmaterial, Sprechanlass, Problemlösen, Diskussion, Sekundarstufe I, Sprechen, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Meier, Josef
Titel: Lernen im Alpha-Zustand.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 42–45
Abstract: Der Autor erläutert die Bedeutung von Entspannungsübungen im Englischunterricht. Es werden die Kriterien der verschiedenen mentalen Entspannungstechniken diskutiert.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Entspannungstechnik, Entspannung, Sekundarstufe I, Entspannungsübung, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Kieweg, Werner
Titel: Klappe auf!
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 46–51
Abstract: Flipcharts ermöglichen die Visualisierung von Lernproblemen. Sie werden von den Lehrkräften selbst erstellt. Der Autor zeigt an Beispielen die Anwendung von Flipcharts im Englischunterricht.
Schlagwörter: Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Veranschaulichen, Visualisieren, Flipchart, Unterrichtsmaterial, Lernproblem, Neusprachlicher Unterricht, Anwendung, Unterrichtsmedien
Autor: Probst, Holger
Titel: Bildnerisches Gestalten und Verstehen beim Thema Fahrrad.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 52–58
Abstract: Der Autor zeigt ein Unterrichtsbeispiel für fächerübergreifenden Unterricht Deutsch, Sachunterricht und Kunsterziehung einer 4. Jahrgangsstufe. Unterrichtsgegenstand ist das Fahrrad. Die künstlerische Gestaltung zum Thema Fahrrad mit diversen Techniken berührt und bedient absichtsvoll und verbindend besonders das Fach Sachunterricht, sodass Verstehen durch bildnerische Gestaltung doppelt gerechtfertigt ist. Der Anstoß geht zu einem gestalterischen Erkenntnisweg wiederholt von sachkundlichen Fragen aus, wie das erste Unterrichtsbeispiel Drucken mit Reifenprofilen zeigt.
Schlagwörter: Schuljahr 04, Kunsterziehung, Sachunterricht, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich
Titel: Megaperls und Fastfood.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 2–5
Abstract: Der Autor gibt Anregungen über die bisherige Bedeutung des Englischunterrichts nachzudenken und Gedanken über eine Neuorientierung dieses Unterrichtsfaches zu entwickeln.
Schlagwörter: Bedeutung, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Innovation, Veränderung, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Kieweg, Werner
Titel: Das Machbare und die Grenzen.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 6–11
Abstract: Der Beitrag befasst sich mit dem machbaren und den deutschen Grenzen des schulischen Fremdsprachenlernens in den Hauptschulen. Erfordert alle am Lernprozess beteiligten Verantwortlichen zu einer stärker wissenschaftlich fundierten Erwartungshaltung auf, die den spekulativen Höhenflügen entgegenwirken sollen. Es werden die Faktoren diskutiert, die für den Lernerfolg ausschlaggebend sind.
Schlagwörter: Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Lernerfolg, Hauptschule, Kriterium, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Schorer, Michaela
Titel: Dicke Schwarte.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 12–21
Abstract: Die Autorin zeigt ein Unterrichtsbeispiel für den Englischunterricht einer 5. Jahrgangsstufe. Gegenstand des Unterrichts ist das Lesen einer Ganzschrift zur Schulung des Leseverstehens.
Schlagwörter: Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Leseverstehen, Unterrichtsprozess, Schuljahr 05, Ganzschrift, Wortschatzarbeit, Unterrichtsgestaltung, Lesen, Unterrichtsorganisation, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Schelling, Werner K.
Titel: Englisch mit Clack.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 22–24
Abstract: Es wird ein Beispiel für sprechhandlungsorientiertes Lernen im Englischunterricht einer 8. Hauptschulklasse gezeigt. Der Gesprächsverlauf wird kurz skizziert.
Schlagwörter: Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Schuljahr 08, Gespräch, Gesprächsführung, Lernen, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Sprechen, Handlungsorientierung, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Kieweg, Werner; Kieweg, Maria
Titel: Lets talk about....
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 25–35
Abstract: Im vorliegenden Beitrag werden Dialogverfahren beschrieben, mit deren Hilfe man die individuelle effektive Sprechzeit der Schüler erhöhen, Partner- und Gruppenarbeit praktizieren und die Spontansprache üben kann.
Schlagwörter: Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Gespräch, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Sprechen, Dialog, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Krüsmann, Gabriele
Titel: Living the Language.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 36–39
Abstract: Authentische Situationen und authentisches Material im Englischunterricht motivieren. Je mehr lehrwerkunabhängiges echtes Material im Unterricht verwendet wird und auch Situationen des englischen Schüler-, Schul- und Alltagslebens in das Unterrichtsgeschehen aufgenommen werden, desto lebendiger werden Schüler die Arbeit empfinden. Für den Umgang mit authentischem Material bieten sich verschiedene Möglichkeiten an, die sowohl in differenzierenden Phasen des Unterrichts als auch im Rahmen freier Arbeitsphase zu verwirklichen sind. Die Autorin erläutert den Einsatz authentischen Materials in Form von Werbefilmen, Rundfunk- und Fernsehnachrichten, Serien, Internet.
Schlagwörter: Bedeutung, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Alltag, Schulleben, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Sekundarstufe I, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Klömpken, Elisabeth
Titel: Classroom English.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 40–41
Abstract: Die Autorin stellt den Einsatz realer Kommunikationssituationen als Ausgangspunkt für das Unterrichtsgeschehen vor. Dabei werden alltägliche Anlässe oder im Unterricht zu klärende Probleme mit den Schülern in englischer Sprache diskutiert.
Schlagwörter: Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Gespräch, Unterrichtsmaterial, Sprechanlass, Problemlösen, Diskussion, Sekundarstufe I, Sprechen, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Meier, Josef
Titel: Lernen im Alpha-Zustand.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 42–45
Abstract: Der Autor erläutert die Bedeutung von Entspannungsübungen im Englischunterricht. Es werden die Kriterien der verschiedenen mentalen Entspannungstechniken diskutiert.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Entspannungstechnik, Entspannung, Sekundarstufe I, Entspannungsübung, Neusprachlicher Unterricht
Autor: Kieweg, Werner
Titel: Klappe auf!
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 46–51
Abstract: Flipcharts ermöglichen die Visualisierung von Lernproblemen. Sie werden von den Lehrkräften selbst erstellt. Der Autor zeigt an Beispielen die Anwendung von Flipcharts im Englischunterricht.
Schlagwörter: Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht, Veranschaulichen, Visualisieren, Flipchart, Unterrichtsmaterial, Lernproblem, Neusprachlicher Unterricht, Anwendung, Unterrichtsmedien
Autor: Probst, Holger
Titel: Bildnerisches Gestalten und Verstehen beim Thema Fahrrad.
Quelle: In: Lernchancen,(2002) 29, S. 52–58
Abstract: Der Autor zeigt ein Unterrichtsbeispiel für fächerübergreifenden Unterricht Deutsch, Sachunterricht und Kunsterziehung einer 4. Jahrgangsstufe. Unterrichtsgegenstand ist das Fahrrad. Die künstlerische Gestaltung zum Thema Fahrrad mit diversen Techniken berührt und bedient absichtsvoll und verbindend besonders das Fach Sachunterricht, sodass Verstehen durch bildnerische Gestaltung doppelt gerechtfertigt ist. Der Anstoß geht zu einem gestalterischen Erkenntnisweg wiederholt von sachkundlichen Fragen aus, wie das erste Unterrichtsbeispiel Drucken mit Reifenprofilen zeigt.
Schlagwörter: Schuljahr 04, Kunsterziehung, Sachunterricht, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich
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