Rechenstrategien

Im Prozess des Rechnen-Lernens erfinden die Kinder eigene Rechenwege, probieren Rechenwege anderer Kinder aus und gewinnen Geläufigkeit und Sicherheit beim Ausführen dieser Wege. Wann aber wird ein Rechenweg zur Strategie? Wie können Lehrkräfte Kinder dabei unterstützen, dass die Strategien präsent und anschlussfähig bleiben?

Zur Verortung der Strategieentwicklung im Lernprozess werden im Folgenden vier Phasen aufgezeigt werden:
- Rechenstrategien entdecken, erkunden, kennenlernen
- Rechenstrategien reaktivieren und wieder-entdecken
- Rechenstrategien als Stütze im Automatisierungsprozess
- Flexibles Rechnen

Jeder Beitrag im Heft ist einer dieser Phasen zuzuordnen.

Aus dem Inhalt:

• Zur Sache: Auf dem Weg zur Strategie
• Lernvoraussetzungen: Der "Werkzeugkoffer"
• Unterrichtsidee: Welche Aufgabe passt in welches Haus?
• Unterrichtsidee: Meine Aufgabenkartei
• Unterrichtsidee: Strategien am Rechenstrich
• Grundsätzliches: Mit Strategien muss man rechnen

Inhalte des Materialpaketes:

• zwei Poster mit den verschiedenen Rechenstrategien zur Addition bzw. Subtraktion
• Aufgabenkarten zum Zuordnen zu den Rechenstrategien
• Beispielkarten zum Präsentieren von Rechenwegen
• CD-ROM mit weiteren Materialien zur Differenzierung, z. B.:

  • Arbeitsblätter zum Erforschen von Entdeckerpäckchen
  • Arbeitsblätter zu den Aufgabenhäusern der Addition und Subtraktion
  • Arbeitsblätter zu Malaufgaben und passenden Punktefeldern
  • Arbeitsblatt zum Hunderterfeld mit Kreuzschablone
  • Arbeitsblätter zum Darstellen von Rechenwegen am Rechenstrich