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Bruch- und Dezimalbruchrechnung – neue Ideen aus Forschung und Praxis

Der Mathematikunterricht Nr. 3/2011

Erscheinungsdatum:
Juni 2011
Schulfach / Lernbereich:
Mathematik
Bestellnr.:
524159
Medienart:
Zeitschrift
Seitenzahl:
64
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Aus dem Inhalt:
  • Vorstellungsentwicklungsprozesse initiieren und untersuchen
  • Aufbau von Grundvorstellungen zu Bruchzahlen
  • Förderung des Zahlenblicks 
    Mit Brüchen rechnen, um ihre Eigenschaften zu verstehen
  • Diagnose und individuelle Förderung im Bruchrechenunterricht
  • Elemente der Didaktik der Bruchrechnung in den Niederlanden:
    Das Proportionskonzept als Grundlage für das Bruchkonzept
  • Ausbildung von Dezimalbruchverständnis über Sachprobleme?
    Eine differenzierte Analyse

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