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Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen

Unterricht Biologie Nr. 329/2007

Erscheinungsdatum:
Oktober 2007
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Naturwissenschaften, Biologie
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Dass Alltagsvorstellungen für das Lernen von Biologie eine große Bedeutung haben belegen bereits die Ergebnisse fachdidkatischer Forschung.
Dieses Kompakt von Unterricht Biologie soll zeigen, wie man Alltagsvorstellungen für den Unterricht anwenden kann. Nutzen Sie dieses Kompakt mit vielen Unterrichtsanregungen, und Perspektiven zum Umlernen also vor allem als Hilfe für die Unterrichtplanung und Unterrichtsvorbereitung.

Aus dem Inhalt:

  • Die Bedeutung von Alltagsvorstellungen für den Biologieunterricht
  • Atmung und Blutkreislauf
  • Geschichte der Lebewesen
  • Genfunktion, Genregulation, Mutation

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Abstract

Autor: Kattmann, Ulrich
Titel: Die Bedeutung von Alltagsvorstellungen für den Biologie-Unterricht.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2007) 329, S. 2–6

Abstract: Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit Alltagsvorstellungen der Schüler speziell zum Thema Evolution und Anpassung der Lebewesen. Der Autor definiert sie als Vorstellungen, die nicht auf ihre Gültigkeit innerhalb einer wissenschaftlichen Theorie geprüft sind und räumt ihnen innerhalb des naturwissenschaftlichen Unterrichts eine Rolle ein, die ein Umlernen ermöglicht. Am Unterrichtsbeispiel Birkenspanner wird u.a. der Verlauf einer didaktisch rekonstruierten Unterrichtseinheit vorgestellt, in den das Lernen und Lehren mit Alltagsvorstellungen einfließt.

Schlagwörter: Alltagsvorstellung, Selektion, Basisartikel, Anpassung, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Didaktische Grundlage, Didaktische Rekonstruktion, Didaktik, Fachdidaktik, Biologieunterricht, Evolution, Naturvorstellung, Tarnung, Schmetterling, Biologie, Rinde, Genetik, Naturwissenschaften, Industrie


Autor: Kattmann, Ulrich; Riemeier, Tanja; Probst, Wilfrid
Titel: Aspekt Physiologie.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2007) 329, S. 7–13

Abstract: Die Autoren stellen Unterrichtsmaterial zu den Themen Atmung und Blutkreislauf, Blutkreislauf des Menschen und Das Herz der Krokodile vor und greifen bei der didaktischen Strukturierung der Themen die Alltagsvorstellungen der Schüler auf.

Schlagwörter: Alltagsvorstellung, Schuljahr 08, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Didaktische Rekonstruktion, Didaktik, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Fachdidaktik, Lunge, Vogel, Biologieunterricht, Eidechse, Sinneswahrnehmung, Reptil, Naturvorstellung, Mensch, Blutkreislauf, Biologie, Kohlendioxid, Krokodil, Atmung, Sauerstoff, Herz, Naturwissenschaften, Physiologie


Autor: Kattmann, Ulrich; Hörsch, Christian
Titel: Aspekt Mikrobiologie.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2007) 329, S. 14–18

Abstract: Die Autoren greifen zunächst die Alltagsvorstellungen von Schülern über Bakterien und deren krankmachende Wirkung auf, führen eine fachliche Klärung durch und entwickeln eine didaktische Strukturierung, in der u.a. nach den Lebensbedingungen für Bakterien im Lebensraum Mensch gefragt wird. Als Unterrichtsbeispiel dient das Bakterium Helicobacter pylori, dessen Leben im Säuresee des menschlichen Magen mit seinen unterschiedlichen Aspekten und Auswirkungen vorgestellt wird. Die derzeit mögliche medizinische Therapie kann von den Schülern anhand zusätzlich angebotener Beiträge diskutiert werden.

Schlagwörter: Alltagsvorstellung, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Didaktische Rekonstruktion, Didaktik, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Fachdidaktik, Biologieunterricht, Naturvorstellung, Mikrobiologie, Mensch, Magengeschwür, Magen, Biologie, Bakterium, Verdauung, Säure, Krebs , Magenschleimhautentzündung, Naturwissenschaften, Physiologie


Autor: Kattmann, Ulrich; Groß, Jorge
Titel: Aspekt Evolution.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2007) 329, S. 19–23

Abstract: Nach einer auch bildlich dargestellten Aufführung von Alltagsvorstellungen der Schüler zum Thema Evolution/Selektion/Anpassung nehmen die Autoren zunächst eine fachliche Klärung vor, um im Anschluss bei der didaktischen Strukturierung des Themas Abstammung des Menschen auf die Aspekte Letzter gemeinsamer Vorfahr und Anders leben einzugehen. Das angebotene Unterrichtsmaterial ermöglicht die Erarbeitung von Herkunft und Verwandtschaft des Menschen u.a. durch die Gestaltung eines Stammbaumes von Mensch und Menschenaffen.

Schlagwörter: Alltagsvorstellung, Selektion, Abstammung, Anpassung, Schuljahr 10, Sekundarstufe I, Didaktische Rekonstruktion, Didaktik, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Fachdidaktik, Orang-Utan, Stammbaum, Stammesgeschichte, Biologieunterricht, Evolution, Gorilla, Naturvorstellung, Mensch, Abstammungslehre, Biologie, Menschenaffe, Schimpanse, Affe, Naturwissenschaften


Autor: Kattmann, Ulrich; Baalmann, Wilfried; Janßen-Bartels, Anne
Titel: Aspekt Genetik.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2007) 329, S. 24–34

Abstract: Zur Thematik Gene, Merkmale und Rekombination führen die Autoren als Unterrichtsbeispiel Schwarz-weiße Zwillinge an. Das Unterrichtsbeispiel Laktosetoleranz hingegen dient der Erarbeitung des Komplexes:Genfunktion, Genregulation und Mutation. In beiden Fällen werden zunächst die Alltagsvorstellungen der Schüler aufgeführt, diese werden fachlich geklärt und fließen in die didaktische Strukturierung (Perspektiven zum Umlernen) der Unterrichtsentwürfe mit ein.

Schlagwörter: Alltagsvorstellung, Merkmal, Generation, Verwandtschaft, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Didaktische Rekonstruktion, Didaktik, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Fachdidaktik, Gen, Mischling, Pigment, Genregulation, Biologieunterricht, Naturvorstellung, Meiose, Mensch, Rekombination, Vererbung, Zwilling, Mutation, Biologie, Fortpflanzung, Genotyp, Krankheit, Vererbungslehre, Milch, Mitose, Genetik, Zucker, Naturwissenschaften, Toleranz, Physiologie


Autor: Kattmann, Ulrich; Sander, Elke
Titel: Aspekt Ökologie.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2007) 329, S. 35–40

Abstract: Die Autoren beziehen die Alltagsvorstellungen der Schüler zum Thema Mensch und Natur in die didaktische Strukturierung mit ein und erarbeiten anhand des Unterrichtsentwurfs Erhalt der Vielfalt am Beispiel der Salzmarschen die Aspekte Dynamik durch Ungleichgewichte, Erhaltung der Natur durch Gestaltung und Mensch als Teil und gegenüber der Natur. Das Unterrichtsmaterial beinhaltet u.a. den Artenreichtum in Salzmarschen, das Schutzkonzept des Nationalparks Niedersächsisches Wattenmeer, eine öffentliche Protestaktion sowie das Pflege- und Nutzungskonzept zweier Landschaftsplaner.

Schlagwörter: Niedersachsen, Alltagsvorstellung, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Didaktische Rekonstruktion, Didaktik, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Fachdidaktik, Artenvielfalt, Biologieunterricht, Naturvorstellung, Art, Mensch, Salzwiese, Natur, Biologie, Artenschutz, Salzpflanze, Kulturlandschaft, Wattenmeer, Landschaftsplanung, Deich, Naturwissenschaften, Naturschutz


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Medienart:
Zeitschrift

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