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Bilder und ihre Wahrnehmung

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 7/8 2007

Erscheinungsdatum:
Juni 2007
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Bestellnr.:
523271
Medienart:
Zeitschrift
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Aus dem Inhalt:
  • Opferbilder – Täterbilder 
  • Zum Bildverständnis von Schülern
  • Zur Wahrnehmung von Bildern im Geschichtsunterricht

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Abstract

Autor: Terhoven, Petra
Titel: Opferbilder – Täterbilder. Die Fotografie als Medium linksterroristischer Selbstermächtigung in Deutschland und Italien während der 70er Jahre.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 7–8, S. 380–399

Abstract: Der Beitrag interpretiert die Fotografien, die nördlich und südlich der Alpen von den Opfern linksterroristisch motivierter Entführungen aufgenommen wurden, im Sinne einer performativen Bemächtigung der gedemütigten Geiseln durch die Täter und damit als Teil des terroristischen Gewaltaktes selbst. Der relative Erfolg, den die Roten Brigaden mit dieser destruktiven Kommunikationsstrategie Anfang der 70er Jahre zu verzeichnen hatten, stand Pate für die Adaption der entsprechenden Praxis in der Bundesrepublik. In beiden Ländern wurden die Fotografien der prominentesten Opfer, Hanns-Martin Schleyer und Aldo Moro, schließlich jedoch nicht nur zu Ikonen der bleiernen Zeit, sondern zum vielleicht eindringlichsten Dokument für die zynische Anmaßung der Täter und somit zum Meilenstein in der Geschichte ihres Scheiterns. (Orig.).

Schlagwörter: Deutschland-BRD, Italien, Fotografie, Zeitgeschichte, Geschichte , Terrorismus, Linksradikalismus, Opfer


Autor: Wolfrum, Birte; Sauer, Michael
Titel: Zum Bildverständnis von Schülern. Ergebnisse einer empirischen Studie.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 7–8, S. 400–416

Abstract: Ziel der empirischen Studie, über die der Beitrag berichtet, war es, Erkenntnisse über die Bildwahrnehmungs- und -verständnisprozesse von Schülern zu gewinnen. Dafür wurden in einer (nicht repräsentativen) quantitativen Untersuchung 401 Gymnasialschüler aus 5. bis 13. Klassen befragt (Fragebogen mit Likert-saklierten Items). Mit zehn Schülern aus 10. und 11. Klassen wurden problemzentrierte Interviews durchgeführt. In den Ergebnissen zeigt sich ein Wandel von einer eher naiven, emotionalen und ganzheitlichen Bildwahrnehmung zu einer stärker reflexiven und kritischen. Der Hauptzeitpunkt der Veränderung liegt im 9. und 10. Schuljahr. (Orig.).

Schlagwörter: Kompetenz, Empirische Untersuchung, Befragung, Wahrnehmung, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Schüler, Fachdidaktik, Geschichtsunterricht, Historische Quelle, Bildverstehen, Bild, Altersabhängigkeit


Autor: Bernhardt, Markus
Titel: Vom ersten auf den zweiten Blick. Eine empirische Untersuchung zur Bildwahrnehmung von Lernenden.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 7–8, S. 417–432

Abstract: Bildquellen erfreuen sich im Unterricht großer Beliebtheit. Das liegt an der Überzeugung vieler Unterrichtender, Lernende würden ein Bild aufgrund seiner Anschaulichkeit mehr oder weniger problemlos beschreiben können. In der dargestellten Untersuchung ist nachgewiesen worden, dass diese Annahme falsch ist. Kinder nehmen Bilder subjektiv, fehlerhaft, füchtig, oberflächlich, ausschnittweise und häufig auf sich selbst bezogen wahr und verstehen historische Bildquellen auf der Basis ihrer gegenwärtigen Alltagserfahrung. Dabei agieren sie von der Grundschule bis zur Oberstufe in unterschiedlichen Niveaustufen. Aus den Ergebnissen der Untersuchung ist ein Kompetenzstufenmodell entwickelt worden, das als Diskussionsgrundlage für die Entwicklung von Bildungsstandards dienen soll. (Orig.).

Schlagwörter: Kompetenz, Empirische Untersuchung, Befragung, Wahrnehmung, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Schüler, Fachdidaktik, Geschichtsunterricht, Historische Quelle, Bildverstehen, Bild, Altersabhängigkeit


Autor: Schulz-Koppe, Heinz-Jürgen
Titel: Der Einsatz von Bildern im Geschichtsunterricht am Beispiel einer Unterrichtsreihe zu Kirchenbauten des Mittelalters.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 7–8, S. 433–443

Abstract: Nach einem Blick auf die Architektur mittelalterlicher Kathedralen und der beiden grundlegenden Stilrichtungen will der Autor auch mit Hilfe eigener Fotografien (nämlich von den Reliefs an der Fassade des Doms von Orvieto) das Bildprogramm mittelalterlicher Kathedralen bis ins Detail darstellen und als Teil eines theologischen Kommunikationsprozesses sprechen lassen. Darüber hinaus wird die praktische Umsetzung im Geschichtsunterricht der Klasse 7 am Beispiel einer Unterrichtsreihe mit diesen Materialien skizziert. (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 07, Sekundarstufe I, Fächerübergreifender Unterricht, Geschichtsunterricht, Mittelalter, Kulturgeschichte, Historische Quelle, Kirchliche Baukunst, Baustil, Bild, Weltbild, Kirche, Kirchenbau, Architektur


Autor: Büttner, Sabine
Titel: Vom Netzbikini bis zum Hacktivismus. Was das Internet als Kunst-Raum zu bieten hat.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 7–8, S. 444–445

Abstract: Vorgestellt werden Websites mit Netzkunst-Projekten unterschiedlichster Art.

Schlagwörter: Internet, Neue Medien, Kunst


Autor: Wengst, Udo
Titel: Deutschland seit 1945.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2007) 7–8, S. 446–468

Schlagwörter: RAF, Institution, 60er Jahre, Deutschland <1945–1949>, Deutschland-BRD, Deutschland, Literaturbericht, Einheit, Zeitgeschichte, Geschichte , Terrorismus, Partei


Bisher erschienene Ausgaben:

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