Beschreiben

Stärker als beim Sprechen über Adressatenorientierung im Unterricht, wird deren Funktion durch die Qualitätsprüfung der Benutzer den Schülern sinnfällig: Das Bild im Kopf zur Sprache bringen – egal, ob schriftlich oder mündlich –, erfordert eben noch vor der Beschreibungskompetenz die Fähigkeit, die eigenen Vorstellungen zu übersetzen. Deswegen begegnen die Schüler in dieser Ausgabe von DEUTSCH nicht nur Sachtexten, sondern ziehen auch Beschreibungen aus der erzählenden Literatur heran: So lernen sie unterschiedliche Gestaltungsmittel für anschauliche Beschreibungen kennen.
Den unterschiedlichen Beschreibungsarten werden die beiden gesetzten Schwerpunkte gerecht – Statische Objekte beschreiben und Dynamische Prozesse beschreiben. Die Schüler beschreiben u. a. eine "Guten-Morgen-Maschine", Personen in literarischen Texten oder verfassen Kleinanzeigen für den Verkauf von Gegenständen.
Um die Unterrichtsideen herum finden Sie viele informative Hinweise über das Beschreiben und seine Bewertung sowie Tipps und Tricks für den alltäglichen Unterricht. Besonders interessant: Ein Spieleerfinder gewährt Einblick in seine Werkstatt und in die Schwierigkeiten, Spielbeschreibungen zu verfassen.

Das Material:

1. Arbeitsblätterheft mit Kopiervorlagen aller Arbeitsblätter der Niveaustufe 1
2. fünf Folien
3. CD-ROM mit allen Arbeitsblättern der Niveaustufen 1 und 2, den Lösungen, Hilfen, Plänen und Folien