Aufgaben im Deutschunterricht
Wirksame Lernangebote und Erfolgskontrollen
- ISBN:
- 978-3-7800-4806-6
- Erscheinungsdatum:
- Juli 2016
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 212
- Auflage:
- 2. Auflage 2018
- Abmessungen:
- 16,1 cm x 23,1 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Auf die Aufgabe kommt es an
Was unterscheidet Lern- und Leistungsaufgaben im Deutschunterricht? Welchen Platz nehmen sie ein? Wie verhalten sich Aufgabenbearbeitung und Gespräch zueinander? Wovon hängt der Schwierigkeitsgrad einer Aufgabe ab? Fragen wie diese bestimmen nicht nur die Ausbildung von Deutschlehrern, sondern sind auch relevant für die Unterrichtsplanung – Tag für Tag.
Juliane Köster reagiert mit diesem Praxisband auf wesentliche Erfordernisse der Unterrichtspraxis. Sie stellt die wichtigsten Aufgabentypen vor und erläutert aus fachdidaktischer Perspektive, was effiziente Lernaufgaben und erfolgsorientierte Leistungsaufgaben auszeichnen.
In übersichtlicher und kompakter Form erhalten Sie Hinweise auf
- die Funktion und die Zielsetzung der Aufgabe,
- deren Verständlichkeit und Schwierigkeitsgrad,
- das Motivations- und Anregungspotenzial der Aufgabe,
- die Platzierung der Aufgabe im Stundenverlauf
- und die Art der Auswertung.
Die praxisnahen Unterrichtsideen für Lern- und Leistungsaufgaben orientieren sich an den Kompetenzbereichen des Fachs und geben Anregung und Anleitung zur Entwicklung unterschiedlicher Aufgabenarten. Dabei wird u.a. auch die aktuelle Debatte über die Rolle von Operatoren berücksichtigt. Mit den Arbeitsblättern zum Download erhalten Sie außerdem konkrete, unmittelbar einsetzbare Hilfen für Ihren Unterricht.
Der Praxisband richtet sich an Studierende, Referendare sowie an Lehrkräfte, die ihr Wissen über die Bedeutung von Lern- und Leistungsaufgaben aktualisieren wollen, um selbst lernwirksame Aufgaben auszuwählen oder zu entwickeln.
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Über die Autorin
Juliane Köster ist emeritierte Professorin für Fachdidaktik Deutsch an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Sie war lange Jahre deutschdidaktische Beraterin am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB). Ihre Arbeitsschwerpunkte sind neben der Aufgabenforschung u.a. Fragen des Literaturunterrichts.
Rezension
"Um Erfolge aufseiten der Lehrkräfte zu ermöglichen, bietet das Handbuch in einem ersten Teil einen systematischen Überblick über Funktionen und Konstruktionsmerkmale bestimmter Aufgabentypen (...). In einem zweiten Teil werden Aufgabenfolgen vorgestellt, die man als Lehrkraft, ggf. angepasst
an die jeweiligen Lernausgangslagen und Unterrichtsbedürfnisse, im eigenen Unterricht verwenden kann. (...) Das Buch ist lohnende Lektüre für alle Lehrkräfte, die ihre Fähigkeit, gute Aufgaben im Deutschunterricht zu stellen, erweitern wollen!" Daniel Scherf, Professor für Literatur und ihre Didaktik
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