Schule inklusiv

Schule inklusiv - Vielfalt nutzen - Bildungsgerechtigkeit schaffen

Sie möchten in Ihrer Schule inklusive Strukturen ausbauen und so für mehr Bildungsgerechtigkeit sorgen? Dann finden Sie mit SCHULE inklusiv genau den richtigen Begleiter. SCHULE inklusiv erscheint viermal im Jahr und bereitet in jedem Heft ein Schwerpunktthema der inklusiven Schulentwicklung auf. Im Thementeil der Zeitschrift finden Sie fundierte Beiträge, die Ihnen wissenschaftlich begründete Anregungen für Ihr praktisches Handeln in Schule und Unterricht geben. Dazu gehören u.a. Fragen zum Aufbau multiprofessioneller Teamstrukturen, zum Umgang mit herausforderndem Verhalten oder zur individuellen Förderplanung. Außerdem informieren wir Sie in verschiedene Rubriken regelmäßig über aktuelle wissenschaftliche Forschungsergebnisse, schulische Fallbeispiele sowie Unterstützungssysteme außerhalb von Schule.

Geeignet für alle Schulformen und Schulstufen
 

  • Begleiter beim Aufbau Ihrer inklusiven Schule
  • Unterstützer für Schulleitung und mittlere Leitungsteams
  • Praxisbeispiele und Forschungsbefunde
  • Breiter Inklusionsbegriff für die Förderung aller Schülerinnen und Schüler

Das Abonnement enthält:

  • 4 Ausgaben pro Jahr
  • inklusive digitaler Online-Ausgabe mit bearbeitbaren Materialien

  • die Abonnenten-Extras Friedrich Jahresheft und das Magazin SCHÜLER
  • einmalig € 10,00 Einführungsrabatt auf den Jahres-Abopreis im ersten Bezugsjahr
Aktuelles Heft Schüler mit auffälligem Verhalten

Es gibt kein Rezept gegen auffälliges Verhalten bei Kindern und Jugendlichen. Aber es gibt zahlreiche Möglichkeiten, den Unterricht und die Lehrer–Schüler-Interaktion so zu gestalten, dass störendes...

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Schule Inklusiv

Konzept

SCHULE inklusiv ist Ihr Begleiter für mehr Bildungsgerechtigkeit. SCHULE inklusiv erscheint viermal im Jahr und bereitet in jedem Heft ein Schwerpunktthema der inklusiven Schulentwicklung auf. Im Thementeil der Zeitschrift finden Sie fundierte Beiträge, die Ihnen wissenschaftlich begründete Anregungen für Ihr praktisches Handeln in Schule und Unterricht geben. Dazu gehören u.a. Fragen zum Aufbau multiprofessioneller Teamstrukturen, zum Umgang mit herausforderndem Verhalten oder zur individuellen Förderplanung. Außerdem informieren wir Sie in verschiedene Rubriken regelmäßig über aktuelle wissenschaftliche Forschungsergebnisse, schulische Fallbeispiele sowie Unterstützungssysteme außerhalb von Schule.


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Herausgeberrunde und Redaktion von Schule Inklusiv

Herausgeberinnen und Herausgeber

Portrait von Rolf Werning.

Rolf Werning

  • Professor für Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen an der LUH
  • Davor: Lehrer an Förderschulen und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Laborschule in Bielefeld
  • Gründungsmitherausgeber von Schule Inklusiv
Portrait von Birgit Lütje-Klose.

Birgit Lütje-Klose

  • Professorin für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld
  • Schwerpunkt: Schulische Inklusion und sonderpädagogische Professionalität
  • Gründungsmitherausgeberin von Schule Inklusiv
Portrait von Ulrike Becker.

Ulrike Becker

  • Schulleiterin an einer integrierten Gesamtschule
  • Davor: Sonderpädagogin mit längjähriger Erfahrung in verschiedenen Schulformen
  • Gründungsmitherausgeberin von Schule Inklusiv
Portrait von Christiane Hüttmann.

Christiane Hüttmann

  • Sachgebietsleitung am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen
  • Davor: Grund- und Hauptschullehrerin mit längjähriger Erfahrung in beiden Schulformen
  • Gründungsmitherausgeberin von Schule Inklusiv

Redaktion

Portrait von Margret Liefner-Thiem.

Margret Liefner-Thiem

  • Lehramtsstudium für Gymnasien (1. Staatsexamen) und Master in Angewandter Geographie
  • Seit 2018 Redakteurin des Magazins Schule Inklusiv

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  • Fundierte Konzepte und reflektierte Beispiele aus der Praxis

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Fachbuch
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Basiswissen für einen erfolgreichen DaZ-Unterricht

Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um den DaZ-Unterricht erfolgreich zu gestalten? Wie fördert und fordert man Schülerinnen und Schüler (im Regelunterricht oder in speziellen Sprachförderkursen) möglichst optimal? Für das Fach DaZ gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. 

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