Mehr als ein Spiel – Impulse zur Schulentwicklung

Gemeinsam die eigene Schule weiterzuentwickeln und sich dabei auch noch gut zu unterhalten, das ist das zentrale Anliegen des Planspiels Gute Schule. Hier wird argumentiert und diskutiert, gelacht und um die beste Strategie gerungen. Kompromisse müssen ausgehandelt, Plädoyers gehalten und Ziele gemeinsam erreicht werden. Spielerisch und dabei ganz nah an der Realität entwerfen die Spielteams eine Strategie für ihre eigene Gute Schule.

Feedback zum Planspiel aus der Praxis

„Der große Mehrwert des Planspiels liegt in den vielfältigen thematischen Impulsen, die zu intensiven und ergebnisoffenen Diskussionen anregen. Die im Rahmen dieser Gespräche gewonnenen Erkenntnisse können ein hervorragender Einstieg in die praxisbezogenen Schulentwicklungsgespräche sein.“

Ronald Hild (Historiker, Journalist, Politikwissenschaftler und Spielentwickler)

„Ich empfehle (...) ausdrücklich jedem Schulkollegium, das Planspiel Gute Schule auszuprobieren, denn hier kann gezielt am eigenen, täglichen Umfeld gearbeitet und ein nachhaltiger Effekt erzeugt werden.“

Dr. Christian Andrä (Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung, Universität Leipzig)

„Ich war überrascht, wie schnell die Zeit während des Planspiels verging, wie viel ich über Schulentwicklungen und vor allem über meine priorisierten Bereiche erfahren habe. Danach war ich spürbar motiviert, den gemachten Erfahrungen nachzugehen und mich an Schulentwicklungen zu beteiligen.“

Judith Haverkamp (Absolventin 1. Staatsexamen, Mitarbeiterin Schulgründungsinitiative)

„Ein sehr gut durchdachtes, realitätsnah konzipiertes Planspiel für Neueinsteiger*innen und routinierte Akteur*innen. Das Erleben der Komplexität von Schulentwicklungsprozessen wird im Spielverlauf bewusst. Eine professionell geleitete Debriefingphase motiviert, Strategien für die eigene 'Gute Schule' zu entwickeln.“

Mag. Dr. Ramona Uhl MBA (Institut Berufspädagogik Linz)


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