Eine Idee für die letzten Unterrichtstage

Ein Drei-Gänge-Menü zur "Marquise von O …"

Wie man einen literarischen Text einmal anders interpretieren und so im sprichwörtlichen Sinn über den Tellerrand hinausschauen kann, hat ein Deutschgrundkurs aus Harsewinkel erprobt. Die Schülerinnen und Schüler haben sich der "Marquise von O…" nämlich kulinarisch genähert. Herausgekommen sind Speisen und Anordnungen von Gerichten, die die Hauptfiguren charakterisieren und den Inhalt der Novelle wiederholen.

Kulinarische Literaturinterpretation.
Einen literarischen Text kulinarisch interpretieren. © Gymnasium Harsewinkel

Literarische Texte lassen sich auf vielseitige Art und Weise interpretieren. In diesem ausgefallenen Projekt widmen sich angehende Abiturienten einem Klassiker von Kleist durch eine völlig neue Herangehensweise. Die wichtigsten Handlungspunkte der "Marquise von O..." werden mithilfe von Sternekoch Patrick Speck in ein Drei-Gänge-Menü verwandelt. Das Menü eignet sich besonders gut, um den "[...] Transformationsprozess, den sie als Charakter durchläuft, zum Ausdruck zu bringen", so der Lehrer.

Der Deutschunterricht Nr. 1/2011 Heinrich von Kleist: Zu seinem 200. Todesjahr

Dieses Heft möchte das Interesse an Kleist, das in der Unterrichtspraxis der letzten Jahre eher zurückgegangen ist, wieder neu wecken.

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Die Vorspeise bildet einen russischen Klassiker nach: Blinys, angerichtet mit etwas Kaviar. Auf diesem Weg werden die Ereignisse im Vorspann der Novelle symbolisch rekonstruiert und interpretiert. So verkörpert die Vorspeise einerseits den Angriff der russischen Truppen (Blin) und andererseits die Rettung durch einen russischen Grafen (Kaviar). Den Möglichkeiten sind keine Grenzen gesetzt.

Das Projekt schafft einen interdisziplinären Zugang zum Text und bewegt die Lernenden dazu, relevante Inhalte zu wiederholen. Im Endspurt vor den Ferien, wenn die Aufmerksamkeitspanne immer kürzer wird, bietet sich eine solche abwechslungsreiche Unterrichtsidee - auch ohne Sternekoch -  gut an.

Auch wenn es vielleicht nicht allen schmeckt, langweilig wird es sicher nicht.

Hier das Video zum Projekt.

Fakten zum Artikel
Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 8-10
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Gattungspoetik und Erzählforschung

Novellen und Erzählungen gehören im Deutschunterricht zu den klassischen Textsorten, an denen nicht nur gattungspoetische Fragen erörtert werden, sondern auch in die Analyse von Erzähltexten eingeführt wird. Doch welche Texte sind im Unterricht besonders geeignet und mit welchen Konzepten und Methoden können sie gewinnbringend eingesetzt werden?

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