Inklusion und Integration

In einer Klasse mit über 30 Schülerinnen und Schülern ist es für die Lehrkräfte nicht immer leicht, eine Hochbegabung oder eine Lernschwäche festzustellen. Meistens gleichen Förderkurse die Defizite von leistungsschwächeren Kindern aus und fordern gleichzeitig das Leistungsspektrum der Hochbegabten. Das Ziel sollte es in jedem Fall sein, die Kinder mit besonderen Merkmal zu inkludieren, statt sie auszugrenzen. 

Zwei Kinder schieben ein Kind im Rollstuhl.
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