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Schule leiten: Innovation als Auftrag

Lernende Schule Nr. 8/1999

Bestellnummer: 537008
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 1999
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule, Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Schulentwicklung
Preis: 22,50 € *
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Grundsätzliches und strittiges

Von Blockierern, Gummiwänden, Aktivisten und Unterstützern Otto Herz

Wie Schulleiterinnen ihre Rolle sehen und wie sie mit ihrer Macht umgehen Mechthild von Lutzau

Deutlich erkennbar, verlässlich Forschungsergebnisse zur Schulleitung in Deutschland Martin Bonsen/Hermann Pfeiffer

Praxis

Blick in den Spiegel Selbstvergewisserung eines Schulleiters Armin Lohmann

Schul-Leitungs-Team auf Zeit Otto Herz

Schulleitung ? eine Perspektive für Frauen Ingrid Ittel-Fernau

Schulleiterausbildung in den USA Ein Erfahrungsbericht R. Whitney Sterling

Werkstatt Schulleitung und Kollegium
Produktive Kooperation
Roel van Drimmelen

Emotionen-Igel
Kommunikation über Unterschwelliges
Stummes Schreibgespräch
Gedankenlandkarten erstellen
Vereinbarungen treffen
Kollegiale Beratung mit der Kräftefeldanalyse
Mitarbeitergespräch
Konflikte bewältigen
Die Harvard-Methode ? kurz gefasst
Elternmitwirkung ? Rechtliche Regelungen und Vergleich der Zuständigkeiten
Vergewisserung
"Visionsarbeit: Rückblick aus der Zukunft"
Anton von Gleichenstein/Gisela Seidel

"Topografische Landkarte" ? Schulleitungen analysieren mit Kolleginnen und Kollegen ihre Schule
Helmut Heyse/Gisela Seidel

Kollegiale Zielklärungen:
Leitfragen erleichtern den Einstieg
gisela seidel

Schulleitungsmitglieder klären sich selbst im Schulentwicklungsprozess
Gisela Seidel

Autor: Herz, Otto
Titel: Von Blockierern, Gummiwänden, Aktivisten und Unterstützern. Impressionen von Schulleitungshandeln.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 4–7

Abstract: Anhand der im Titel genannten Charaktere erläutert der Verfasser seine Erfahrungen mit Schulleiterhandeln und der Interaktion zwischen Lehrerkollegium und Schulleitung. (LSW).

Schlagwörter: Verhalten, Interaktion, Lehrer, Lehrerkollegium, Schulleitung


Autor: Bonsen, Martin; Pfeiffer, Hermann
Titel: Deutlich erkennbar, verlässlich. Forschungergebnisse zur Schulleitung in Deutschland.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 11–16

Abstract: Über folgende Untersuchungsbereiche der Schulleitungsforschung wird berichtet: Tatsächliche Tätigkeiten und deren zeitliche Gewichtung, Formale Anforderungen und schulrechtlicher Rahmen, Einstellungen und professionelle Interessen von Schulleiterinnen und Schulleitern, Rollen der Schulleitung. (LSW).

Schlagwörter: Bildungsforschung, Einstellung , Forschung, Interesse, Berufsanforderung, Tätigkeit, Schulrecht, Schulleitung


Autor: Lohmann, Armin
Titel: Blick in den Spiegel. Selbstvergewisserung eines Schulleiters.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 17–19

Abstract: Ein Schulleiter prüft seine Grundsätze nach zehn Jahren und denkt über ihre Realisierungen nach. (Orig.).

Schlagwörter: Berufstätigkeit, Selbstverständnis, Berufsanforderung, Schulleitung


Autor: Herz, Otto
Titel: Schul-Leitungs-Team auf Zeit.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 20–23

Abstract: Schulleitung im Team uns dann noch auf Zeit – das klingt außergewöhnlich. Ein Gespräch über den Alltag am Oberstufenkolleg. (Orig.).

Schlagwörter: Team, Erfahrungsbericht, Oberstufenkolleg, Schulleitung


Autor: Ittel-Fernau, Ingrid
Titel: Schulleitung – eine Perspektive für Frauen.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 24–26

Abstract: Bericht über ein Fortbildungsseminar zur Schulleitung für Frauen. (LSW).

Schlagwörter: Lehrerfortbildung, Lehrerin, Schulleitung, Frau


Autor: Sterling, R. Whitney
Titel: Schulleiterausbildung in den USA. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 27–30

Abstract: Die vielfältigen Probleme, mit denen Schulleiter in den USA konfrontiert sind, lassen die Erfordernis einer vielschichtigen Ausbildung deutlich werden. (LSW).

Schlagwörter: Lehrerausbildung, Ausbildung, Ausland, Schulleiter, Erfahrungsbericht, Vereinigte Staaten


Autor: Drimmelen, Roel van; Gleichenstein, Anton von; Seidel, Gisela; Heyse, Helmut
Titel: Schulleitung und Kollegium. Werkstatt.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 31–53

Abstract: Inhalt: Produktive Kooperation. (van Drimmelen). Visisonsarbeit: Rückblick aus der Zukunft. (von Gleichenstein u. a.). Topografische Landkarte – Schulleitungen analysieren mit Kolleginnen und Kollegen ihre Schule. (Heyse u. a.). Kollegiale Zielerklärungen: Leitfragen erleichtern den Einstieg. (Seidel). Schulleitungsmitglieder klären sich selbst im Schulentwicklungsprozess. (Seidel).

Schlagwörter: Konflikt, Kommunikation, Kooperation, Beratung, Konfliktlösung, Ziel, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Schulleitung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

79/2017 - Digitalisierung in der Schule
78/2017 - Schulaufsicht
77/2017 - Begeisterung und Langeweile
76/2016 - Begabungen fördern
75/2016 - Extremismus
74/2016 - Konferenzen
73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
72/2015 - Widerstand
71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
70/2015 - Berufseingangsphase
69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
67/2014 - Baustelle Inklusion
66/2014 - Qualität entwickeln mit System
65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (vergriffen)
65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung
64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
63/2013 - Neubeginn als Chance
63/2013 - Neubeginn als Chance (vergriffen)
62/2013 - Profession mit Ethos
61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten (vergriffen)
60/2012 - Musterwechsel
59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
57/2012 - Feedback
56/2011 - Neu durchstarten
55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum (vergriffen)
54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
53/2011 - Schule leiten lernen
53/2011 - Schule leiten lernen (vergriffen)
52/2010 - Unterrichtsstörungen (vergriffen)
52/2010 - Unterrichtsstörungen
51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! (vergriffen)
50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
49/2010 - Keinen aufgeben (vergriffen)
48/2009 - Übergänge gestalten
46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
45/2009 - Lerncoaching
44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis (vergriffen)
43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
42/2008 - Schulstrukturen neu denken (vergriffen)
41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
39/2007 - Hausaufgaben
37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum (vergriffen)
36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
35/2006 - Ganztagsschule (vergriffen)
34/2006 - Schulprogramme in Aktion
33/2006 - Kooperatives Lernen (vergriffen)
32/2005 - Gut erzogen (vergriffen)
30/31 2005 - Klasse Leiten (vergriffen)
29/2005 - Fordern und Fördern (vergriffen)
28/04 2005 - Mathe ist mehr!
27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
26/2004 - Diagnostische Kompetenz
25/2004 - Unterrichtsausfall (vergriffen)
24/2003 - Bildungsstandards
23/2003 - Integration eine Schule für alle
22/2003 - Gesunde Schule
21/2003 - Leisten und Bewerten (vergriffen)
20/02 2003 - Lernträume
17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden (vergriffen)
19/2002 - Lesen
18/2002 - Lernen in Gruppen
16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule (vergriffen)
15/2001 - Lernen mit dem Computer (vergriffen)
14/2001 - Gut geregelt (vergriffen)
13/2001 - GEWALTig
12/2000 - Neue Zeiten (vergriffen)
11/2000 - Unterricht verbessern (vergriffen)
10/2000 - Eltern (vergriffen)
9/2000 - Teamarbeit (vergriffen)
8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag (vergriffen)
7/1999 - Dem Lernen auf der Spur (vergriffen)
6/1999 - Programmierte Schule? (vergriffen)
5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren (vergriffen)
4/1998 - Gut beraten.... (vergriffen)
3/1998 - Klasse werden (vergriffen)
2/1998 - Unterricht ist mehr... (vergriffen)
1/1998 - Einfach Anfangen (vergriffen)
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