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Mathe ist mehr!

Lernende Schule Nr. 28/04 2005

Bestellnummer: 537028
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Januar 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule, Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Schulentwicklung
Seitenzahl: 60
Preis: 22,50 € *
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Editorial
THOMAS STERN, KONRAD KRAINER, MICHAEL SCHRATZ

GRUNDSÄTZLICHES UND STRITTIGES

Unterrichtsentwicklung ohne Schulentwicklung?
Vom fachlichen Lernen zur Schulqualität
BOTHO PRIEBE, MICHAEL SCHRATZ

Mathe ist mehr!
Unterrichtsentwicklung in Mathematik als Impuls für eine "Lernende Schule"
KONRAD KRAINER, THOMAS STERN

PRAXIS

Neue Wege zu einer förderlichen Leistungsbewertung
Eine neue Lernkultur braucht eine neue Prüfungskultur
THOMAS STERN

Neue Aufgaben für den Mathematikunterricht!
WILFRIED HERGET, KATJA MAASS

Lehrer/innen unterstützen selbstständiges Lernen
Ein Unterrichtsbeispiel zur Statistik mit Boxplots
MARLIS SCHNEIDER, LALIMA SCHULZE

Mathe macht mobil
Ein Mathematiklehrerteam als Motor für die Schulentwicklung
MICHAEL BENDRIEN, HELMUT DÖRR

Mathematik als Teil der Kultur?
RUDOLF TASCHNER

"Ich hätte gerne öfter solche Stunden..."
Selbstständiges Mathematiklernen im Expert(inn)enunterricht
EDITH SCHNEIDER

Amsen, Bemsen und Cemsen
Ein Mathematikwettbewerb als Herausforderung für die ganze Schule
THOMAS STERN INTERVIEWT MANFRED RITTENBACHER

Dynamische Arbeitsblätter
Ein Weg zum eigenständigen Lernen
PETER BAPTIST, VOLKER ULM

WERKSTATT

L.O.B. – eine Alternative zur Ziffernnote
THOMAS STERN

Das "Leistungsblatt"
THERESIA AISTLEITNER, HANSJÖRG KUNZE, THOMAS STERN

"Gute" Leistungsbewertung
THOMAS STERN

Das Mathematik-Portfolio
INGRID FERTL

Fächerübergreifender Unterricht als Auslöser für Lehrerkooperationen
FRANZ WEIGL

Unser "Bild von Mathematik"
KONRAD KRAINER, THOMAS STERN

Eine Klassenbefragung
KONRAD KRAINER, PETER POSCH, THOMAS STERN

Autor: Priebe, Botho; Schratz, Michael
Titel: Unterrichtsentwicklung ohne Schulentwicklung?
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 4–9

Abstract: Die Autoren führen in das Heftthema ein und zeigen an mehreren Beispielen die Wechselwirkung von Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung auf.

Schlagwörter: Qualität, Unterricht, Wechselwirkung, Schulentwicklung, Unterrichtsentwicklung, Unterrichtsqualität


Autor: Stern, Thomas
Titel: Neue Wege zu einer förderlichen Leistungsbewertung.
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 16–21

Abstract: Die herkömmliche Leistungsbewertung im Mathematikunterricht auf der Grundlage von Klassenarbeiten, Tests, Prüfungsgesprächen und reinem Abfragen stößt an ihre Grenzen. Am Beispiel der Portfolio-Methode in einem Vermessungsprojekt wird aufgezeigt, wie Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Lernfortschritte dokumentieren.

Schlagwörter: Beispiel, Förderung, Portfolio, Innovation, Offener Unterricht, Leistungsüberprüfung, Lernkultur, Motivation, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial, Vermessungstechnik, Mathematikunterricht


Autor: Herget, Wilfried; Maass, Katja
Titel: Neue Aufgaben für den Mathematikunterricht.
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 22–26

Abstract: Aufgaben sind nach wie vor das zentrale Steuerungsmittel des Mathematikunterichts – aber in den letzten Jahren haben sie sich verändert – sie sind offener geworden. Die Autoren wollen dazu anregen, den Anteil von Routineaufgaben zugunsten von offenen Aufgaben zu reduzieren und liefern hierzu einige Beispiele.

Schlagwörter: Aufgabenstellung, Offener Unterricht, Veränderung, Motivation, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht


Autor: Schneider, Malis; Schulze, Lalima
Titel: Lehrer/innen unterstützen selbstständiges Lernen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 27–29

Abstract: Am Beispiel einer Unterrichtseinheit Vergleichen großer Datenmengen – Boxplots wird aufgezeigt, wie Schüler und Lehrkräfte ihre Lernprozesse reflektieren und wie die Gestaltung des Unterrichts sowie die Schulentwicklung beeinflusst werden kann.

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Vergleich, Unterrichtseinheit, Lernerfolg, Kooperation, Lernen lernen, Förderung, Innovation, Lehrer, Statistik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Feed-back


Autor: Bendrien, Michael; Dörr, Helmut
Titel: Mathe macht mobil.
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 30–31

Abstract: Bericht über Teamzusammenarbeit von Mathematiklehrern im Rahmen des SINUS-Modellversuchs.

Schlagwörter: Kooperation, Modellprojekt, Motivation, Sinusfunktion, Lehrerkollegium, Mathematikunterricht, Schulentwicklung, Schulprogramm


Autor: Taschner, Rudolf
Titel: Mathematik als Teil der Kultur?
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 32–33

Abstract: Vorgestellt wird math.space, eine Institution im Wiener Museums Quartier, die versucht, Mathematik als kulturelle Errungenschaft zu vermitteln.

Schlagwörter: Kultur, Kulturgeschichte, Mathematik


Autor: Schneider, Edith
Titel: Ich hätte gerne öfter solche Stunden...
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 34–37

Abstract: Anhand von Fallstudien aus dem Klagenfurter Universitätslehrgang Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrer/innen (PFL) – Mathematik wird eine neue Unterichtsform exemplarisch vorgestellt – der Expert/innenunterricht als Beispiel für eine komplex organisierte Gruppenarbeit.

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Lehrerfortbildung, Organisation, Lehrgang, Fallstudie, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Experte, Gruppenarbeit


Autor: Rittenbacher, Manfred; Stern, Thomas
Titel: Amsen, Bemsen und Cemsen.
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 38–39

Abstract: Interview mit dem Mitinitiator Manfred Rittenbacher zu Mathematik-Wettbewerben an der Deutschen Schule Barcelona.

Schlagwörter: Auslandsschule, Aufgabe, Schule, Problemlösen, Wettbewerb, Mathematik, Interview, Erfahrungsbericht


Autor: Baptist, Peter; Ulm, Volker
Titel: Dynamische Arbeitsblätter.
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 40–42

Abstract: Dynamische Arbeitsblätter sollen helfen, vom belehrenden Unterricht zum aktiv-entdeckenden Lernen zu gelangen. Sie ermöglichen Schülerinnen und Schülern einen möglichst eigenständigen Zugang zum Wissen. Vorgestellt wird hier Dynamische Mathematik mit der Software GEONExT.

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Aufgabenstellung, Computerunterstützter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Dynamik, Arbeitsbogen


Titel: Mathe ist mehr!
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 43–55

Abstract: Das vorliegende Werkstattheft enthält folgende Einzelbeiträge: Stern, Thomas: L.O.B. – eine Alternative zur Ziffernnote. Aistleitner, Theresia; Kunze, Hansjörg; Stern, Thomas: Das Leistungsblatt. Stern, Thomas: Gute Leistungsbewertung. Fertl, Ingrid: Das Mathematik-Portfolio. Weigl, Franz: Fächerübergreifender Unterricht als Auslöser für Lehrerkooperationen. Krainer, Konrad; Stern, Thomas: Unser Bild von Mathematik. Krainer, Konrad; Posch, Peter; Stern, Thomas: Eine Klassenbefragung.

Schlagwörter: Zeugnis, Kooperation, Schulnote, Portfolio, Leistungsüberprüfung, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial, Lehrerkollegium, Mathematikunterricht, Arbeitsbogen, Mathematik, Schülerbefragung, Alternative


Autor: Krainer, Konrad; Stern, Thomas
Titel: Mathe ist mehr!
Quelle: In: Lernende Schule,(2004) 28, S. 1015

Abstract: Die Autoren stellen die Dynamik des Mathematikunterrichts heraus und erläutern anhand von zehn Spannungsfeldern, was guten Mathematikunterricht ausmacht. Den Lehrkräften wird empfohlen, anhand dieser zehn Spannungsfelder die eigene Praxis immer wieder zu überprüfen und Verbesserungspotentiale auszuloten.

Schlagwörter: Beispiel, Lernende Organisation, Qualität, Vermittlung, Schule, Lernen, Unterricht, Mathematikunterricht, Wechselwirkung, Schulentwicklung, Wissen, Unterrichtsentwicklung, Unterrichtsqualität


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

76/2016 - Begabungen fördern
75/2016 - Extremismus
74/2016 - Konferenzen
73/2016 - Guter Unterricht mit starken Fachgruppen
72/2015 - Widerstand
71/2015 - Flüchtlingskinder brauchen Schulen
70/2015 - Berufseingangsphase
69/2015 - Ganztagsschule mit Qualität
68/2014 - Lehrerfortbildung im Wandel
67/2014 - Baustelle Inklusion
66/2014 - Qualität entwickeln mit System
65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung
65/2014 - Classroom-Management: Klassenführung (vergriffen)
64/2013 - Medienkompetenz entwickeln
63/2013 - Neubeginn als Chance
63/2013 - Neubeginn als Chance (vergriffen)
62/2013 - Profession mit Ethos
61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten (vergriffen)
61/2013 - Mit Eltern zusammenarbeiten
60/2012 - Musterwechsel
59/2012 - Schule umbauen: Lernräume gestalten
58/2012 - Kompetenzorientiert lernen und lehren
57/2012 - Feedback
56/2011 - Neu durchstarten
55/2011 - Auf dem Weg zur inklusiven Schule
54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum (vergriffen)
54/2011 - Unterwegs zum Schulcurriculum
53/2011 - Schule leiten lernen
53/2011 - Schule leiten lernen (vergriffen)
52/2010 - Unterrichtsstörungen
52/2010 - Unterrichtsstörungen (vergriffen)
51/2010 - Sexuelle Gewalt – hinsehen und handeln! (vergriffen)
50/2010 - Nachhaltigkeit gestalten
49/2010 - Keinen aufgeben (vergriffen)
48/2009 - Übergänge gestalten
46/47 2009 - Lernen in einer lernenden Schule
45/2009 - Lerncoaching
44/2008 - Zwischen Belastung u. neuem Professionsverständnis (vergriffen)
43/2008 - Schule demokratisch entwickeln
42/2008 - Schulstrukturen neu denken (vergriffen)
41/2008 - Gemeinsam gegen Schulversagen
40/2007 - Wenn die Schulinspektion kommt
39/2007 - Hausaufgaben
37/38 2007 - Schuleigenes Curriculum (vergriffen)
36/2006 - Wandel der Lernkulturen Naturwissenschaften
35/2006 - Ganztagsschule (vergriffen)
34/2006 - Schulprogramme in Aktion
33/2006 - Kooperatives Lernen (vergriffen)
32/2005 - Gut erzogen (vergriffen)
30/31 2005 - Klasse Leiten (vergriffen)
29/2005 - Fordern und Fördern (vergriffen)
28/04 2005 - Mathe ist mehr!
27/2004 - Lehrerinnen und Lehrer wertschätzen
26/2004 - Diagnostische Kompetenz
25/2004 - Unterrichtsausfall (vergriffen)
24/2003 - Bildungsstandards
23/2003 - Integration eine Schule für alle
22/2003 - Gesunde Schule
21/2003 - Leisten und Bewerten (vergriffen)
20/02 2003 - Lernträume
17/2002 - Naher Krieg – Ferner Frieden (vergriffen)
19/2002 - Lesen
18/2002 - Lernen in Gruppen
16/01 2002 - Personalentwicklung in der Schule (vergriffen)
15/2001 - Lernen mit dem Computer (vergriffen)
14/2001 - Gut geregelt (vergriffen)
13/2001 - GEWALTig
12/2000 - Neue Zeiten (vergriffen)
11/2000 - Unterricht verbessern (vergriffen)
10/2000 - Eltern (vergriffen)
9/2000 - Teamarbeit (vergriffen)
8/1999 - Schule leiten: Innovation als Auftrag (vergriffen)
7/1999 - Dem Lernen auf der Spur (vergriffen)
6/1999 - Programmierte Schule? (vergriffen)
5/1999 - Gut sein, besser werden: Evaluieren (vergriffen)
4/1998 - Gut beraten.... (vergriffen)
3/1998 - Klasse werden (vergriffen)
2/1998 - Unterricht ist mehr... (vergriffen)
1/1998 - Einfach Anfangen (vergriffen)

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