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Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln

Unterricht Physik Nr. 92/2006

Bestellnummer: 513092
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Physik
Preis: 17,50 € *
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Hans-Joachim Schröder:
Was denken Schülerinnen und Schüler über den Unterricht?
Einsatz eines Fragebogens zur Erfassung von Schülereinschätzungen

Nutzen Sie das Excel Dokument zur Auswertung des dort vorgestellten Fragebogens.

Zu diesem Themenheft ist auch eine gleichnamige CD-ROM erschienen – gleich mitbestellen!

Autor: Fischler, Helmut
Titel: Über den eigenen Unterricht nachdenken: Warum?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 4–8

Schlagwörter: Bedeutung, Physikunterricht, Basisartikel, Perspektive, Video, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Struktur


Autor: Duit, Reinders; Wodzinski, Christoph T.
Titel: Guten Unterricht planen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 9–11

Abstract: Der Autor stellt die 4 Säulen fachdidaktischen Denkens und die Merkmale eines guten Physikunterrichts, die bei der Unterrichtsplanung Berücksichtigung finden sollen, dar.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Unterrichtsplanung, Physikunterricht, Fachdidaktik, Struktur


Autor: Fischler, Helmut
Titel: Schüler-Feedback.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 12–13

Abstract: Der Autor stellt ein Feedback-Verfahren für Schüler-Rückmeldungen bezüglich des Unterrichtes vor.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schüler, Meinung, Qualität, Physikunterricht, Unterricht, Feed-back


Autor: Schröder, Hans-Joachim
Titel: Was denken Schülerinnen und Schüler über den Unterricht?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 14–18

Abstract: Es werden Fragebögen zur Befragung von Schüler zur Einschätzung des Unterrichts vorgestellt.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schüler, Meinung, Qualität, Physikunterricht, Befragung, Unterricht, Fragebogen


Autor: Fischler, Helmut
Titel: Videoaufnahmen von fremden oder eigenem Unterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 19–21

Abstract: Videoaufnahmen von Unterricht sind ein geeignetes Mittel, um das Nachdenken über den Unterricht zu initiieren und zu vertiefen. Dies erörtert der Autor im Beitrag.

Schlagwörter: Bedeutung, Didaktische Grundlage, Reflexion , Aufzeichnung, Physikunterricht, Video, Unterricht


Autor: Fischler, Helmut
Titel: Unterrichtsvideos für Reflexion und Diskussion.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 22–23

Abstract: Der Beitrag enthält eine Auswahl von Unterrichtsvideos zur Reflexion von Unterricht.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Video, Unterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Mathematikunterricht


Autor: Stadler, Helga
Titel: Unterricht durchs Objektiv betrachtet.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 24–27

Abstract: Der Beitrag enthält Leitfragen zur Analyse von Unterrichtsvideos.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schüler, Analyse, Aufzeichnung, Video, Unterricht, Arbeitsbogen


Autor: Schröder, Hans-Joachim
Titel: Eigenen Unterricht aufnehmen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 28–29

Abstract: Organisatorische Schwierigkeiten und technische Hürden können Lehrkräften, die mit Videoaufnahmen noch keine Erfahrung haben, erheblich zusetzen. Dieser Artikel bietet hierzu einige Hilfen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Aufzeichnung, Video, Unterricht


Autor: Labudde, Peter
Titel: Gemeinsam Feedback realisieren.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 30–32

Abstract: Rückmeldungen von Kollegen zum Unterricht bilden eine Möglichkeit, seine Qualität weiterzuentwickeln. Ein Feedback kann wichtige Beiträge liefern, um über den Physikunterricht nachzudenken und ihn weiter zu optimieren.

Schlagwörter: Bedeutung, Didaktische Grundlage, Analyse, Aufzeichnung, Beobachtung, Physikunterricht, Video, Unterricht, Feed-back


Autor: Schomaker, Elke
Titel: Kooperation als Arbeitsprinzip.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 33–35

Abstract: Das SINUS-Programm bietet den Lehrkräften einen neuen Ansatz, den eigenen mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht zu überdenken und Schritt für Schritt in der Fachgruppe weiterzuentwickeln. Die Arbeit orientiert sich inhaltlich an 11 Modulen. Im Beitrag ist ein Arbeitsplan für die Fachgruppe dargestellt.

Schlagwörter: Methode, Didaktische Grundlage, Projekt, Qualität, SINUS , Unterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Mathematikunterricht, Verbesserung


Autor: Fallscheer, Herbert
Titel: Der Gummibärhcen-Stromkreis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 38–41

Abstract: Das hier vorgestellte Gummibärchen-Modell des Stromkreises ist ein Versuch, die Festlegung Spannung = verrichtete Arbeit/Ladung umzusetzen, indem es auf der enaktiven Ebene die entsprechenden Begriffe aufgreift: – Energie (alsFähigkeit, Arbeit zu verrichten) – Elektron (als Objekt mit einer bestimmten Ladung). Mit geringem Aufwand werden Rahmenbedingungen geschaffen, die im Sinne der Lernpsychologie unabdingbare Voraussetzungen für nachhaltiges Lernen sind.

Schlagwörter: Parallelschaltung, Stromstärke, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Physikunterricht, Reihenschaltung, Lernziel, Energieübertragung, Stromkreis, Schaltung, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Spannung , Sekundarstufe I, Modellexperiment


Autor: Volkmer, Martin
Titel: Fahrraddynamo als Stromquelle für Glühlampe und Elektromotor.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 43–44

Abstract: Es wird die Stromerzeugung mittels eines Fahrraddynamos experimentell dargestellt.

Schlagwörter: Fahrraddynamo, Stromerzeugung, Naturwissenschaften, Physikunterricht, Stromquelle, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Physik


Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Höhenflug eines Radiergummis (Freihandversuch).
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2006) 92, S. 43–44

Abstract: Es wird ein Experiment zur Demonstration des Zusammenhanges von Wurfhöhe, Luftwiderstand, Masse, Erdbeschleunigung und Anfangsgeschwindigkeit für den Physikunterricht der Sekundarstufe I beschrieben.

Schlagwörter: Widerstand , Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Mechanik, Wurf, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Luft, Masse , Sekundarstufe I, Physik


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

158/2017 - Leistungen transparent bewerten
157/2017 - Elektrische Stromkreise
156/2016 - Elektromagnetische Wellen
155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus
153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
152/2016 - Physik erklären
151/2016 - Interaktive Whiteboards
150/2015 - Wellenoptik
149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
146/2015 - Elektrische Energie
145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
144/2014 - Experimentieren gestalten
143/2014 - Induktion
141/142 2014 - Radioaktivität (vergriffen)
141/142 2014 - Radioaktivität
140/2014 - Außerschulische Lernorte
139/2014 - Unterrichtseinstiege
138/2013 - Felder
137/2013 - Animationen & Simulationen
135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
131/2012 - Röntgenstrahlung
129/130 2012 - Praktika in der Schule
128/2012 - Halbleiter
127/2012 - Magnetismus
126/2011 - Physik historisch verstehen
125/2011 - Schwingungen & Wellen
123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
122/2011 - Modelle
121/2011 - Authentische Aufgaben
120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien
119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
115/2010 - Wärmelehre (vergriffen)
114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
113/2009 - Optische Geräte
111/112 2009 - Klimawandel
110/2009 - Farbe
109/2009 - Bilder
108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
105/106 2008 - Physik im Alltag
104/2008 - Physiktexte verfassen
103/2008 - Was ist Physik?
102/2007 - Transformator
101/2007 - Energie – Materialien & Methoden (vergriffen)
99/100 2007 - Differenzierung
98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
97/2007 - Standards
96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
94/2006 - Chaos & Struktur
93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
91/2006 - Sensoren
90/2005 - Lernort Labor (vergriffen)
89/2005 - Der elektrische Stromkreis (vergriffen)
88/2005 - Windenergie (vergriffen)
87/2005 - Sprache (vergriffen)
85/86 2005 - Lebendige Physik
84/2004 - Kooperativ lernen
83/2004 - Kinematik (vergriffen)
82/2004 - Medizin
80/81 2004 - Sicherheit
79/2004 - Brennstoffzelle (vergriffen)
78/2003 - Beruf (vergriffen)
77/2003 - Photovoltaik (vergriffen)
75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge (vergriffen)
74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
73/2003 - Raumfahrt
71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle (vergriffen)
70/2002 - Lernen in Bewegung
69/2002 - Neue Medien (vergriffen)
68/2002 - Lochkamera (vergriffen)
67/2002 - Aufgaben
66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen
65/2001 - Kraft (vergriffen)
63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht (vergriffen)
62/2001 - Schiffe (vergriffen)
61/2001 - Solarenergie (vergriffen)
60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken (vergriffen)
59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen (vergriffen)
58/2000 - Lärm
57/2000 - Experimentieren mit einfachen (vergriffen)
56/2000 - Das Auge (vergriffen)
55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen (vergriffen)
54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht (vergriffen)
53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie (vergriffen)
51/52 1999 - Lernen an Stationen (vergriffen)
50/1999 - Elektrostatik (vergriffen)
49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht (vergriffen)
48/1998 - Üben (vergriffen)
47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten (vergriffen)
46/1998 - Anders unterrichten (vergriffen)
45/1998 - Themen vertiefen (vergriffen)
44/1998 - Begabtenförderung (vergriffen)
43/1998 - Physikalische Zaubereien (vergriffen)
42/1997 - Physikalische Wetterkunde (vergriffen)
41/1997 - Teilchen (vergriffen)
40/1997 - Fazinierende Experimente (vergriffen)
39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie (vergriffen)
38/1997 - Unterricht bewerten (vergriffen)
37/1997 - Selbständig Lernen (vergriffen)
36/1996 - Computer (vergriffen)
35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte (vergriffen)
34/1996 - Lernen in Science-Zentren (vergriffen)
33/1996 - Umweltbildung (vergriffen)
32/1996 - Induktion und Wirbelströme (vergriffen)
31/1996 - Freie Themen (vergriffen)
30/1995 - Physik und Verkehrserziehung (vergriffen)
29/1995 - Physik erleben (vergriffen)
28/1995 - Freie Themen (vergriffen)
27/1995 - Analogien im Physikunterricht (vergriffen)
26/1995 - Versuche mit ICs (vergriffen)
25/1994 - Reibung (vergriffen)
24/1994 - Freie Themen (vergriffen)
23/1994 - Hebel und Rolle (vergriffen)
22/1994 - Alltagsvorstellungen II (vergriffen)
21/1994 - Versuche zur Radioaktivität (vergriffen)
20/1993 - Astronomie (vergriffen)
19/1993 - Freie Themen (vergriffen)
18/1993 - Experimente im Physikunterricht (vergriffen)
17/1993 - Offener Unterricht (vergriffen)
16/1993 - Schülervorstellungen (vergriffen)
15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht (vergriffen)
14/1992 - Spiegel (vergriffen)
13/1992 - Elektrische Energie (vergriffen)
12/1992 - Physik und Sport (vergriffen)
11/1992 - Fotografie (vergriffen)
10/1991 - Freihandversuche (vergriffen)
9/1991 - Freie Themen (vergriffen)
8/1991 - Messen und Rechnen (vergriffen)
7/1991 - Computer im Physikunterricht (vergriffen)
6/1991 - Elementarisierung (vergriffen)
5/1990 - Druck (vergriffen)
4/1990 - Fliegen und Flugzeuge (vergriffen)
3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II (vergriffen)
2/1990 - Der Generator (vergriffen)
1/1990 - Mädchen im Physikunterricht (vergriffen)

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