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Umweltbildung

Unterricht Physik Nr. 33/1996

Bestellnummer: 513033
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juni 1996
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Physik
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Lärm in der Schule. Eine Schule wehrt sich gegen Lärm / Sind elektromagnetische Felder gesundheitsschädlich / Elektrosmog experimentell. Einfache Messungen in niederfrequenten elektromagnetischen Wechselfeldern / Klimaprojekt / Die solare Strahlung. Durch Physik und Medizin neue Einsichten in unsere Umwelt gewinnen / Die Polarität von Umweltbildung im Physikunterricht.

Autor: Duit, Reinders
Titel: Umweltbildung.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1996) 33, S. 4–5

Abstract: Dieser einleitende Artikel geht kurz auf die Notwendigkeit verstärkter Umweltbildung im Physikunterricht ein, nennt mögliche Themen und Anknüpfungspunkte. Fazit der knappen Bilanz ist, daß zur Zeit ein umweltbildender Physikunterricht erst in Ansätzen zu erkennen ist. Viele Fragen dieses Gebiets harren noch einer intensiveren Auseinandersetzung. Das vorliegende Heft will hier einen Beitrag leisten. (Verlag).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Mädchenbildung, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Umwelterziehung, Umweltbildung


Autor: Keunecke, Karl-Heinz; Häußler, Peter
Titel: Lärm in der Schule.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1996) 33, S. 6–10

Abstract: Der Aufsatz nimmt Bezug auf eine Unterrichtseinheit zum Thema Lärm, die für die 7. Jahrgangsstufe entwickelt und in 12 Gymnasialklassen erprobt worden ist. Nach einer Einführung in akustische Grundbegriffe (u. a. mit Hilfe selbstgebauter Musikinstrumente) steht die Messung von Lärm mit einem Schallpegelmesser im Zentrum. Eine der an der Erprobung teilnehmenden Klassen setzt das erworbene Wissen in Handeln um und wehrt sich gegen den in die Schule dringenden Straßenlärm. (Verlag).

Schlagwörter: Lärmschutz, Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Akustik, Tabelle, Lautstärke, Physikunterricht, Verkehrserziehung, Schalldämmung, Lärm, Unterrichtsmaterial, Messverfahren, Umwelterziehung, Arbeitsbogen, Außerschulischer Lernort, Gymnasium, Geräusch, Sekundarstufe I


Autor: Pflug, Alfred
Titel: Sind elektromagnetische Felder gesundheitsschädlich?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1996) 33, S. 11–14

Abstract: Elektrosmog ist ein vieldiskutiertes Thema, doch nur wenige Fachleute kennen die genauen physikalischen Zusammenhänge und Größenordnungen. Dieser Beitrag beschreibt die grundlegenden Vorgänge und stellt natürliche und technisch erzeugte Feldstärken, Ströme und Spannungen bezüglich ihrer physiologischen Wirkung auf den menschlichen Organismus gegenüber. Der Artikel bietet so einen guten Einstieg in die Thematik. (Verlag).

Schlagwörter: Umweltbelastung, Umweltgefährdung, Sekundarbereich, Elektrosmog, Tabelle, Physikunterricht, Magnetisches Feld, Physiologie, Elektrizitätslehre, Grafische Darstellung, Umwelterziehung, Elektrisches Feld, Gesundheitserziehung, Sachinformation


Autor: Berge, Ernst O.
Titel: Elektrosmog experimentell. Einfache Messungen in niederfrequenten elektromagnetischen Wechselfeldern.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1996) 33, S. 15–22

Abstract: Viele Menschen sind von der Debatte um den sogenannten Elektrosmog verunsichert. Daß der Mensch kein Sinnesorgan für elektromagnetische Felder – außer für Licht – hat, stützt diffuse Vorstellungen und leistet auch unbegründeten Ängsten Vorschub. Dieser Beitrag stellt Me? methoden von elektromagnetischen Feldern vor, die auch schon in der Sekundarstufe I durchführbar sind. Das Messen elektrischer und magnetischer Felder wird an stromdurchflossenen Drähten geübt, wichtige Gesetzmäßigkeiten werden experimentell erfaßt. Mit den so gewonnenen Erkenntnissen und Fähigkeiten können dann Haushaltsgeräte und die Wirkung von Hochspannungsleitungen untersucht werden. (Verlag).

Schlagwörter: Umweltgefährdung, Elektrosmog, Experiment, Physikunterricht, Magnetisches Feld, Elektrische Feldstärke, Elektrizitätslehre, Messwerterfassung, Unterrichtsmaterial, Magnetische Feldstärke, Experimentieranleitung, Umwelterziehung, Elektrisches Feld, Sekundarstufe I


Autor: Morgenstern, Klaus; Blume, Bernd
Titel: Klimaprojekt.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1996) 33, S. 23–28

Abstract: In einem fächerübergreifenden Workshop erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler unter Benutzung verschiedener Medien und in Experimenten wichtige Zusammenhänge zum Themenkomplex Klima und Treibhauseffekt. Im Rahmen des Projekts soll das Verstehen naturwissenschaftlicher Gesetzmäßigkeiten auch ein Hinterfragen des eigenen Verhalten einschließen. (Verlag).

Schlagwörter: Schülerexperiment, Schuljahr 10, Physikunterricht, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Kohlendioxid, Projektunterricht, Treibhauseffekt, Unterrichtsmaterial, Klima, Klimaschutz, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Umwelterziehung, Sekundarstufe I


Autor: Müller, Wieland
Titel: Die solare Strahlung.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1996) 33, S. 29–34

Abstract: Ozonloch, steigende Hautkrebsrate, UV-Strahlung, das sind Schlagworte, die man häufig in den Medien lesen kann. Der fachübergreifende Ansatz des Beitrags weist eine Richtung, wie diese Themen im Unterricht aufgegriffen und erarbeitet werden können. Die Aktualität der Probleme sowie eine enge Verknüpfung mit der Lebensrealität der Schülerinnen und Schüler erhöhen die Motivation, sich auch mit komplizierten Sachverhalten zu beschäftigen. (Verlag).

Schlagwörter: Sonnenstrahlung, Hautkrebs, Haut, Sekundarbereich, Pigment, Ultraviolettes Licht, Experiment, Biologieunterricht, Physikunterricht, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Sonnenschutz, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Messverfahren, Sonnenbad, Experimentieranleitung, Umwelterziehung, Gesundheitserziehung


Autor: Mikelkis, Helmut
Titel: Die Polarität von Umweltbildung im Physikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1996) 33, S. 35–39

Abstract: Beschränkt sich Umweltbildung auf die Integration umweltrelevanter Themen in den Unterricht, oder ist eine andere Art zu Lernen, gar eine neue Sicht der Natur nötig? Dieser Beitrag beschäftigt sich mit möglichen Formen der Umweltbildung im Physikunterricht und regt zum Nachdenken über vieleicht nötige Veränderungen der Physik in Lehre und Wissenschaft an. (Verlag).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Ökologie, Bildungsdefizit, Bildungsziel, Physikunterricht, Fachdidaktik, Bildungswert, Bildungskrise, Umweltbildung, Bildungserwartung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

158/2017 - Leistungen transparent bewerten
157/2017 - Elektrische Stromkreise
156/2016 - Elektromagnetische Wellen
155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus
153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
152/2016 - Physik erklären
151/2016 - Interaktive Whiteboards
150/2015 - Wellenoptik
149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
146/2015 - Elektrische Energie
145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
144/2014 - Experimentieren gestalten
143/2014 - Induktion
141/142 2014 - Radioaktivität (vergriffen)
141/142 2014 - Radioaktivität
140/2014 - Außerschulische Lernorte
139/2014 - Unterrichtseinstiege
138/2013 - Felder
137/2013 - Animationen & Simulationen
135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
131/2012 - Röntgenstrahlung
129/130 2012 - Praktika in der Schule
128/2012 - Halbleiter
127/2012 - Magnetismus
126/2011 - Physik historisch verstehen
125/2011 - Schwingungen & Wellen
123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
122/2011 - Modelle
121/2011 - Authentische Aufgaben
120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien
119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
115/2010 - Wärmelehre (vergriffen)
114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
113/2009 - Optische Geräte
111/112 2009 - Klimawandel
110/2009 - Farbe
109/2009 - Bilder
108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
105/106 2008 - Physik im Alltag
104/2008 - Physiktexte verfassen
103/2008 - Was ist Physik?
102/2007 - Transformator
101/2007 - Energie – Materialien & Methoden (vergriffen)
99/100 2007 - Differenzierung
98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
97/2007 - Standards
96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
94/2006 - Chaos & Struktur
93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
91/2006 - Sensoren
90/2005 - Lernort Labor (vergriffen)
89/2005 - Der elektrische Stromkreis (vergriffen)
88/2005 - Windenergie (vergriffen)
87/2005 - Sprache (vergriffen)
85/86 2005 - Lebendige Physik
84/2004 - Kooperativ lernen
83/2004 - Kinematik (vergriffen)
82/2004 - Medizin
80/81 2004 - Sicherheit
79/2004 - Brennstoffzelle (vergriffen)
78/2003 - Beruf (vergriffen)
77/2003 - Photovoltaik (vergriffen)
75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge (vergriffen)
74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
73/2003 - Raumfahrt
71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle (vergriffen)
70/2002 - Lernen in Bewegung
69/2002 - Neue Medien
68/2002 - Lochkamera
67/2002 - Aufgaben
66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen
65/2001 - Kraft (vergriffen)
63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht (vergriffen)
62/2001 - Schiffe (vergriffen)
61/2001 - Solarenergie (vergriffen)
60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken (vergriffen)
59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen (vergriffen)
58/2000 - Lärm
57/2000 - Experimentieren mit einfachen (vergriffen)
56/2000 - Das Auge (vergriffen)
55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen (vergriffen)
54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht (vergriffen)
53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie (vergriffen)
51/52 1999 - Lernen an Stationen (vergriffen)
50/1999 - Elektrostatik (vergriffen)
49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht (vergriffen)
48/1998 - Üben (vergriffen)
47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten (vergriffen)
46/1998 - Anders unterrichten (vergriffen)
45/1998 - Themen vertiefen (vergriffen)
44/1998 - Begabtenförderung (vergriffen)
43/1998 - Physikalische Zaubereien (vergriffen)
42/1997 - Physikalische Wetterkunde (vergriffen)
41/1997 - Teilchen (vergriffen)
40/1997 - Fazinierende Experimente (vergriffen)
39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie (vergriffen)
38/1997 - Unterricht bewerten (vergriffen)
37/1997 - Selbständig Lernen (vergriffen)
36/1996 - Computer (vergriffen)
35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte (vergriffen)
34/1996 - Lernen in Science-Zentren (vergriffen)
33/1996 - Umweltbildung (vergriffen)
32/1996 - Induktion und Wirbelströme (vergriffen)
31/1996 - Freie Themen (vergriffen)
30/1995 - Physik und Verkehrserziehung (vergriffen)
29/1995 - Physik erleben (vergriffen)
28/1995 - Freie Themen (vergriffen)
27/1995 - Analogien im Physikunterricht (vergriffen)
26/1995 - Versuche mit ICs (vergriffen)
25/1994 - Reibung (vergriffen)
24/1994 - Freie Themen (vergriffen)
23/1994 - Hebel und Rolle (vergriffen)
22/1994 - Alltagsvorstellungen II (vergriffen)
21/1994 - Versuche zur Radioaktivität (vergriffen)
20/1993 - Astronomie (vergriffen)
19/1993 - Freie Themen (vergriffen)
18/1993 - Experimente im Physikunterricht (vergriffen)
17/1993 - Offener Unterricht (vergriffen)
16/1993 - Schülervorstellungen (vergriffen)
15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht (vergriffen)
14/1992 - Spiegel (vergriffen)
13/1992 - Elektrische Energie (vergriffen)
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10/1991 - Freihandversuche (vergriffen)
9/1991 - Freie Themen (vergriffen)
8/1991 - Messen und Rechnen (vergriffen)
7/1991 - Computer im Physikunterricht (vergriffen)
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5/1990 - Druck (vergriffen)
4/1990 - Fliegen und Flugzeuge (vergriffen)
3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II (vergriffen)
2/1990 - Der Generator (vergriffen)
1/1990 - Mädchen im Physikunterricht (vergriffen)

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