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Naturwissenschaftliches Arbeiten

Unterricht Physik Nr. 74/2003

Bestellnummer: 513074
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Physik
Preis: 17,50 € *
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Basisartikel

Reinders Duit
Naturwissenschaftliches Arbeiten

Unterrichtspraxis

Wolfgang Bünder
PING: Beispiel "Ökologisches Wohnen"
Fragen stellen, untersuchen, erklären und sein Wissen nutzen:
wissenschaftliches Arbeiten im naturwissenschaftlichen Unterricht

Jochen Kuhn
Rettung in letzter Sekunde
Selbstständiges naturwissenschaftliches Arbeiten in der Orientierungsstufe

Rolf Herold, Siegfried Burek und Stephan Späth
Heimversuche
Gelegenheiten für eigenständiges Experimentieren

Marina Kiss-Scherle und Werner Lorbeer
Schülerinnen und Schüler führen ein Laborbuch

Helga Stadler und Gertraud Benke
Naturwissenschaftliches Diskutieren und Argumentieren fördern

Michael Komorek, Reinders Duit und Helga Stadler
Ein chaotisches System erklären
Beobachten, vermuten, Belege sammeln, argumentieren und interpretieren

Silke Mikelskis-Seifert und Antje Leisner
Das Denken in Modellen fördern
Ein Unterrichtsbeispiel zur Entwicklung von Teilchenvorstellungen

Magazin

Informationen
Fer Coenders und Martin Gröger
Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen
Beispiele aus dem Schulsystem der Niederlande

Aufgabe
Otto Ernst Berge
Unnötiger Benzinverbrauch eines Autos

Anregungen
Herbert Fallscheer
Diskussion
Verstehen, vertiefen, üben ? mit einem englischen Physikbuch?

Versuchskartei
Michael Kiupel
Modellexperiment zur Farbwahrnehmung im Auge

Klaus Peter Driedger
Ein Schweredruck-Experiment mit Einwegspritzen und Plastikschlauch

Vorschau/Rückschau/Impressum

Extra:

Die Kurzfassungen zu Heft 74 [pdf-Datei ca. 43 KB]

Autor: Duit, Reinders
Titel: Naturwissenschaftliches Arbeiten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 4–8

Abstract: Zu den Zielen des Naturwissenschaftlichen Unterrichts zählt es nicht allein, naturwissenschaftliche Begriffe und Prinzipien zu vermitteln. Die Schülerinnen und Schüler sollen auch erfahren, wie und auf welcher Basis naturwissenschaftliche Kenntnisse gewonnen werden. Der Beitrag erörtert die Standardmethoden des naturwissenschaftlichen Unterrichts und gibt Anregungen und Informationen zum naturwissenschaftlichen Arbeiten.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Methodik, Basisartikel, Didaktik, Naturwissenschaftlicher Unterricht


Autor: Bünder, Wolfgang
Titel: PING: Beispiel Ökologisches Wohnen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 9–11

Abstract: Der Autor berichtet über das Projekt PING (Praxis integrierte naturwissenschaftliche Grundbildung) und stellt ein Unterrichtsbeispiel für den Physikunterricht der Sekundarstufe I zum Thema Ökologisches Bauen vor.

Schlagwörter: Projekt, Beispiel, Konzeption, Physikunterricht, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I


Autor: Kuhn, Jochen
Titel: Rettung in letzter Sekunde.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 12–16

Abstract: Der Autor stellt eine Unterrichtsstunde vor, die als Einführung in das Themengabiet Luft in einer 6. Klasse einer Realschule durchgeführt wurde. Dabei wurde der Raumbegriff von den Schülern erarbeitet experimentell aufgebaut.

Schlagwörter: Unterrichtsinhalt, Raumbegriff, Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Luft, Sekundarstufe I, Physik, Erarbeitung


Autor: Späth, Stephan; Burek, Siegfried; Herold, Rolf
Titel: Heimversuche.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 17–20

Abstract: Die Autoren stellen Physik-Hausaufgaben-Experimente für Schüler der Sekundarstufe I vor. Die Schüler sollen den Energiebedarf beim Kochen von Wasser und einer Mischung von Wasser und Öl ermitteln sowie die Dichte eines Apfels und die Auslenkung bzw. Elastizität einer Feder bestimmen. Eine Beschreibung der Durchführung der Versuche ist im Beitrag enthalten.

Schlagwörter: Dichte , Hausaufgabe, Energiebedarf, Feder , Energie, Mechanische Bewegung, Naturwissenschaften, Experiment, Wasser, Physikunterricht, Mechanik, Kochen, Kraft , Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Flüssigkeit, Unterrichtsgegenstand, Arbeitsbogen, Elastizität, Sekundarstufe I, Physik, Apfel, Dichtemessung


Autor: Lorbeer, Werner; Kiss-Scherle, Marina
Titel: Schülerinnen und Schüler führen ein Labor.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 21–25

Abstract: Es werden anhand von Arbeitsblättern Beispiele aufgezeigt. wie Schüler den Verlauf und die Ergebnisse durchgeführter physikalischer Experimente aufzeichnen können.

Schlagwörter: Schüler, Protokoll, Beispiel, Aufzeichnung, Experiment, Physikunterricht, Ergebnis, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Verlaufsprotokoll


Autor: Benke, Gertraud; Stadler, Helga
Titel: Naturwissenschaftliches Diskutieren und Argumentieren fördern.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 26–29

Abstract: Physikalisches Argumentieren zählt zu den zentralen Denk- und Arbeitsweisen der Physik. Die Autorinnen stellen Gesprächsbeispiele für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.

Schlagwörter: Schüler, Beispiel, Gespräch, Physikunterricht, Erfahrungsaustausch, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Diskussion, Sekundarstufe I


Autor: Stadler, Helga; Duit, Reinders; Komorek, Michael
Titel: Ein chaotisches System erklären.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 30–31

Abstract: Die Autoren skizzieren den Verlauf einer Unterrichtsstunde, in der Schülern einer 10. Jahrgangsstufe das chaotische Verhalten eines Magnetpendels nahegebracht wird.

Schlagwörter: Mechanische Eigenschaft, Unterrichtsprozess, Veranschaulichen, Erklären, Schuljahr 10, Pendelbewegung, Physikunterricht, Fachdidaktik, Unterrichtsorganisation, Chaos, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I


Autor: Leisner, Antje; Mikelskis, Silke
Titel: Das Denken in Modellen fördern.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 32–34

Abstract: Modelle und Modellbildung sind für den Erkenntnisgewinn von zentraler Bedeutung, sowohl in der Forschung als auch beim Lernen von Naturwissenschaften. Im vorliegenden Beitrag zeigen die Autorinnen anhand von Arbeitsblättern eine Bauanleitung für ein Teilchenmodell.

Schlagwörter: Modell, Veranschaulichen, Teilchenmodell, Schuljahr 08, Experiment, Physikunterricht, Visualisieren, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Bauanleitung, Arbeitsbogen, Lernstation, Elementarteilchen, Sekundarstufe I, Herstellung


Autor: Gröger, Martin; Coender, Fer
Titel: Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2003) 74, S. 35–36

Schlagwörter: Schüler, Kompetenz, Förderung, Niederlande, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Wissen


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

158/2017 - Leistungen transparent bewerten
157/2017 - Elektrische Stromkreise
156/2016 - Elektromagnetische Wellen
155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus
153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
152/2016 - Physik erklären
151/2016 - Interaktive Whiteboards
150/2015 - Wellenoptik
149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
146/2015 - Elektrische Energie
145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
144/2014 - Experimentieren gestalten
143/2014 - Induktion
141/142 2014 - Radioaktivität (vergriffen)
141/142 2014 - Radioaktivität
140/2014 - Außerschulische Lernorte
139/2014 - Unterrichtseinstiege
138/2013 - Felder
137/2013 - Animationen & Simulationen
135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
131/2012 - Röntgenstrahlung
129/130 2012 - Praktika in der Schule
128/2012 - Halbleiter
127/2012 - Magnetismus
126/2011 - Physik historisch verstehen
125/2011 - Schwingungen & Wellen
123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
122/2011 - Modelle
121/2011 - Authentische Aufgaben
120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien
119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
115/2010 - Wärmelehre (vergriffen)
114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
113/2009 - Optische Geräte
111/112 2009 - Klimawandel
110/2009 - Farbe
109/2009 - Bilder
108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
105/106 2008 - Physik im Alltag
104/2008 - Physiktexte verfassen
103/2008 - Was ist Physik?
102/2007 - Transformator
101/2007 - Energie – Materialien & Methoden (vergriffen)
99/100 2007 - Differenzierung
98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
97/2007 - Standards
96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
94/2006 - Chaos & Struktur
93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
91/2006 - Sensoren
90/2005 - Lernort Labor (vergriffen)
89/2005 - Der elektrische Stromkreis (vergriffen)
88/2005 - Windenergie (vergriffen)
87/2005 - Sprache (vergriffen)
85/86 2005 - Lebendige Physik
84/2004 - Kooperativ lernen
83/2004 - Kinematik (vergriffen)
82/2004 - Medizin
80/81 2004 - Sicherheit
79/2004 - Brennstoffzelle (vergriffen)
78/2003 - Beruf (vergriffen)
77/2003 - Photovoltaik (vergriffen)
75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge (vergriffen)
74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
73/2003 - Raumfahrt
71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle (vergriffen)
70/2002 - Lernen in Bewegung
69/2002 - Neue Medien (vergriffen)
68/2002 - Lochkamera
67/2002 - Aufgaben
66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen
65/2001 - Kraft (vergriffen)
63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht (vergriffen)
62/2001 - Schiffe (vergriffen)
61/2001 - Solarenergie (vergriffen)
60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken (vergriffen)
59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen (vergriffen)
58/2000 - Lärm
57/2000 - Experimentieren mit einfachen (vergriffen)
56/2000 - Das Auge (vergriffen)
55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen (vergriffen)
54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht (vergriffen)
53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie (vergriffen)
51/52 1999 - Lernen an Stationen (vergriffen)
50/1999 - Elektrostatik (vergriffen)
49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht (vergriffen)
48/1998 - Üben (vergriffen)
47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten (vergriffen)
46/1998 - Anders unterrichten (vergriffen)
45/1998 - Themen vertiefen (vergriffen)
44/1998 - Begabtenförderung (vergriffen)
43/1998 - Physikalische Zaubereien (vergriffen)
42/1997 - Physikalische Wetterkunde (vergriffen)
41/1997 - Teilchen (vergriffen)
40/1997 - Fazinierende Experimente (vergriffen)
39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie (vergriffen)
38/1997 - Unterricht bewerten (vergriffen)
37/1997 - Selbständig Lernen (vergriffen)
36/1996 - Computer (vergriffen)
35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte (vergriffen)
34/1996 - Lernen in Science-Zentren (vergriffen)
33/1996 - Umweltbildung (vergriffen)
32/1996 - Induktion und Wirbelströme (vergriffen)
31/1996 - Freie Themen (vergriffen)
30/1995 - Physik und Verkehrserziehung (vergriffen)
29/1995 - Physik erleben (vergriffen)
28/1995 - Freie Themen (vergriffen)
27/1995 - Analogien im Physikunterricht (vergriffen)
26/1995 - Versuche mit ICs (vergriffen)
25/1994 - Reibung (vergriffen)
24/1994 - Freie Themen (vergriffen)
23/1994 - Hebel und Rolle (vergriffen)
22/1994 - Alltagsvorstellungen II (vergriffen)
21/1994 - Versuche zur Radioaktivität (vergriffen)
20/1993 - Astronomie (vergriffen)
19/1993 - Freie Themen (vergriffen)
18/1993 - Experimente im Physikunterricht (vergriffen)
17/1993 - Offener Unterricht (vergriffen)
16/1993 - Schülervorstellungen (vergriffen)
15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht (vergriffen)
14/1992 - Spiegel (vergriffen)
13/1992 - Elektrische Energie (vergriffen)
12/1992 - Physik und Sport (vergriffen)
11/1992 - Fotografie (vergriffen)
10/1991 - Freihandversuche (vergriffen)
9/1991 - Freie Themen (vergriffen)
8/1991 - Messen und Rechnen (vergriffen)
7/1991 - Computer im Physikunterricht (vergriffen)
6/1991 - Elementarisierung (vergriffen)
5/1990 - Druck (vergriffen)
4/1990 - Fliegen und Flugzeuge (vergriffen)
3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II (vergriffen)
2/1990 - Der Generator (vergriffen)
1/1990 - Mädchen im Physikunterricht (vergriffen)

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