• Versandkostenfrei ab € 35,00
  • Telefon: 0511 / 40 004 150

Hebel und Rolle

Unterricht Physik Nr. 23/1994

Bestellnummer: 513023
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juni 1994
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Physik
Preis: 17,50 € *
Preis17,50 €
Sie haben bereits ein Abonnement des Friedrich Verlages? Ja, dann genießen Sie unsere ermäßigten Preise ...
... für Abonnenten:13,50 €
... für Referendare:9,45 €
Alle Preise anzeigen
Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Eine Wette als Einstieg in das Thema Hebelgesetz / Der einseitige Hebel – für den Unterricht aufbereitet / Die Anwendung des Hebelgesetzes auf einen Bolzenschneider.

Autor: Merzyn, Gottfried
Titel: Unterricht zum Hebelgesetz. Elementarisierungen und Lernschwierigkeiten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1994) 23, S. 4–7

Abstract: Der Beitrag beschreibt die Entwicklung der Elementarisierung des Hebelgesetzes. Dazu werden Darstellungen in verschiedenen Lehrwerken analysiert und die damit verbundenen Lernschwierigkeiten werden diskutiert. (kp).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Analyse, Lernschwäche, Lehrbuchaufbau, Lehrwerkanalyse, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Mechanik, Fachdidaktik, Kritik, Grafische Darstellung, Hebelgesetz


Autor: Eberhardt, Martina; Volkmer, Martin
Titel: Eine Wette als Einstieg in das Thema Hebelgesetz.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1994) 23, S. 8–11

Abstract: Der Beitrag beschreibt eine unterhaltsame und zudem zeitsparende Variante zur Einfuehrung des Hebelgesetzes. Durch eine Wette werden die Schueler angeregt, ueber ihre Alltagserfahrungen nachzudenken, um Voraussagen ueber das Gleichgewicht an einem Hebel zu treffen. So entdecken sie spielend ein wichtiges Naturgesetz. Unterrichtsgegenstand: Eine Wette als Einstieg in das Thema Hebelgesetz.

Schlagwörter: Schüler, Entdeckendes Lernen, Physikunterricht, Anfangsunterricht, Fotografie, Mechanik, Einstieg, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Unterrichtsphase, Hebelgesetz


Autor: Woerlen, Friedrich
Titel: Der einseitige Hebel – fuer den Unterricht aufbereitet.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1994) 23, S. 12–15

Abstract: Es wird eine Unterrichtseinheit zum einseitig gelagerten Hebel beschrieben, die dem forschend-entwickelnden Unterrichtsverfahren folgt. Unterrichtsgegenstand: Der einseitige Hebel.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Hebelwirkung, Experiment, Physikunterricht, Mechanik, Forschendes Lernen, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Sekundarstufe I, Hebelgesetz


Autor: Berge, Otto E.
Titel: Der Drehmoment-Schluessel.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1994) 23, S. 16–19

Abstract: Der Drehmoment-Schluessel und typische Drehmoment- Werkzeuge und ihr praktischer Einsatz werden beschrieben. Sie lassen sich auf vielfaeltige Weise im Unterricht verwenden, um den Begriff des Drehmoments erfahrbar zu machen. Unterrichtsgegenstand: Der Drehmoment-Schluessel.

Schlagwörter: Realschule, Alltagsgegenstand, Schuljahr 08, Handreichung, Physikunterricht, Fotografie, Mechanik, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Sekundarstufe I, Drehmoment


Autor: Loeffler, Juergen; Volkmer, Martin
Titel: Die Anwendung des Hebelgesetzes auf einen Bolzenschneider.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1994) 23, S. 20–26

Abstract: Das genaue Studium der Funktionsweise eines Bolzenschneiders birgt eine Fuelle nichttrivialer Anwendungen zum Thema Hebelgesetz. Die Lerninhalte werden durch den Bau eines Funktionsmodells vertieft. Unterrichtsgegenstand: Die Anwendung des Hebelgesetzes auf einen Bolzenschneider.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Funktionsmodell, Anwendungsbezug, Arbeitsauftrag, Physikunterricht, Fotografie, Mechanik, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Bolzenschneider, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Herstellung, Hebelgesetz


Autor: Muckenfuss, Heinz
Titel: Die lose Rolle: Ein Misskonzept der Fachdidaktik?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1994) 23, S. 27–30

Abstract: Es werden Lernprobleme zum Thema Flaschenzug erlaeutert. Das didaktische Schema eine lose Rolle halbiert die Kraft, eine feste lenkt sie bloss um wird als kontraproduktiv aufgedeckt. Auf der Grundlage der Problemanalyse wird ein Unterrichtsgang skizziert, der u. a. durch den Einsatz eines echten Flaschenzuges die Lernprobleme vermindern soll. Unterrichtsgegenstand: Ein Unterrichtsvorschlag zur Einsetzung eines echten Flaschenzugs.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Flaschenzug, Physikunterricht, Fotografie, Rolle , Mechanik, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Didaktische Analyse, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Autor: Volkmer, Martin
Titel: Das Gesetz des Flaschenzuges, erarbeitet mit einem Flaschenzug fuer groessere Lasten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1994) 23, S. 31–38

Abstract: Das Flaschenzug-Gesetz kann mit Flaschenzuegen fuer groessere Lasten spielerisch im Unterricht erarbeitet werden. Probleme, die durch Messungenauigkeiten und Reibungsvorgaenge auftreten, werden dabei deutlich. Unterrichtsgegenstand: Das Gesetz des Flaschenzuges, erarbeitet mit einem Flaschenzug fuer groessere Lasten.

Schlagwörter: Flaschenzug, Physikunterricht, Fotografie, Mechanik, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

158/2017 - Leistungen transparent bewerten
157/2017 - Elektrische Stromkreise
156/2016 - Elektromagnetische Wellen
155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus
153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
152/2016 - Physik erklären
151/2016 - Interaktive Whiteboards
150/2015 - Wellenoptik
149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
146/2015 - Elektrische Energie
145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
144/2014 - Experimentieren gestalten
143/2014 - Induktion
141/142 2014 - Radioaktivität (vergriffen)
141/142 2014 - Radioaktivität
140/2014 - Außerschulische Lernorte
139/2014 - Unterrichtseinstiege
138/2013 - Felder
137/2013 - Animationen & Simulationen
135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
131/2012 - Röntgenstrahlung
129/130 2012 - Praktika in der Schule
128/2012 - Halbleiter
127/2012 - Magnetismus
126/2011 - Physik historisch verstehen
125/2011 - Schwingungen & Wellen
123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
122/2011 - Modelle
121/2011 - Authentische Aufgaben
120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien
119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
115/2010 - Wärmelehre (vergriffen)
114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
113/2009 - Optische Geräte
111/112 2009 - Klimawandel
110/2009 - Farbe
109/2009 - Bilder
108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
105/106 2008 - Physik im Alltag
104/2008 - Physiktexte verfassen
103/2008 - Was ist Physik?
102/2007 - Transformator
101/2007 - Energie – Materialien & Methoden (vergriffen)
99/100 2007 - Differenzierung
98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
97/2007 - Standards
96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
94/2006 - Chaos & Struktur
93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
91/2006 - Sensoren
90/2005 - Lernort Labor (vergriffen)
89/2005 - Der elektrische Stromkreis (vergriffen)
88/2005 - Windenergie (vergriffen)
87/2005 - Sprache (vergriffen)
85/86 2005 - Lebendige Physik
84/2004 - Kooperativ lernen
83/2004 - Kinematik (vergriffen)
82/2004 - Medizin
80/81 2004 - Sicherheit
79/2004 - Brennstoffzelle (vergriffen)
78/2003 - Beruf (vergriffen)
77/2003 - Photovoltaik (vergriffen)
75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge (vergriffen)
74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
73/2003 - Raumfahrt
71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle (vergriffen)
70/2002 - Lernen in Bewegung
69/2002 - Neue Medien
68/2002 - Lochkamera
67/2002 - Aufgaben
66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen
65/2001 - Kraft (vergriffen)
63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht (vergriffen)
62/2001 - Schiffe (vergriffen)
61/2001 - Solarenergie (vergriffen)
60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken (vergriffen)
59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen (vergriffen)
58/2000 - Lärm
57/2000 - Experimentieren mit einfachen (vergriffen)
56/2000 - Das Auge (vergriffen)
55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen (vergriffen)
54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht (vergriffen)
53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie (vergriffen)
51/52 1999 - Lernen an Stationen (vergriffen)
50/1999 - Elektrostatik (vergriffen)
49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht (vergriffen)
48/1998 - Üben (vergriffen)
47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten (vergriffen)
46/1998 - Anders unterrichten (vergriffen)
45/1998 - Themen vertiefen (vergriffen)
44/1998 - Begabtenförderung (vergriffen)
43/1998 - Physikalische Zaubereien (vergriffen)
42/1997 - Physikalische Wetterkunde (vergriffen)
41/1997 - Teilchen (vergriffen)
40/1997 - Fazinierende Experimente (vergriffen)
39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie (vergriffen)
38/1997 - Unterricht bewerten (vergriffen)
37/1997 - Selbständig Lernen (vergriffen)
36/1996 - Computer (vergriffen)
35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte (vergriffen)
34/1996 - Lernen in Science-Zentren (vergriffen)
33/1996 - Umweltbildung (vergriffen)
32/1996 - Induktion und Wirbelströme (vergriffen)
31/1996 - Freie Themen (vergriffen)
30/1995 - Physik und Verkehrserziehung (vergriffen)
29/1995 - Physik erleben (vergriffen)
28/1995 - Freie Themen (vergriffen)
27/1995 - Analogien im Physikunterricht (vergriffen)
26/1995 - Versuche mit ICs (vergriffen)
25/1994 - Reibung (vergriffen)
24/1994 - Freie Themen (vergriffen)
23/1994 - Hebel und Rolle (vergriffen)
22/1994 - Alltagsvorstellungen II (vergriffen)
21/1994 - Versuche zur Radioaktivität (vergriffen)
20/1993 - Astronomie (vergriffen)
19/1993 - Freie Themen (vergriffen)
18/1993 - Experimente im Physikunterricht (vergriffen)
17/1993 - Offener Unterricht (vergriffen)
16/1993 - Schülervorstellungen (vergriffen)
15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht (vergriffen)
14/1992 - Spiegel (vergriffen)
13/1992 - Elektrische Energie (vergriffen)
12/1992 - Physik und Sport (vergriffen)
11/1992 - Fotografie (vergriffen)
10/1991 - Freihandversuche (vergriffen)
9/1991 - Freie Themen (vergriffen)
8/1991 - Messen und Rechnen (vergriffen)
7/1991 - Computer im Physikunterricht (vergriffen)
6/1991 - Elementarisierung (vergriffen)
5/1990 - Druck (vergriffen)
4/1990 - Fliegen und Flugzeuge (vergriffen)
3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II (vergriffen)
2/1990 - Der Generator (vergriffen)
1/1990 - Mädchen im Physikunterricht (vergriffen)

Außerdem empfehlen wir:

Elektrische Energie
Elektrische Energie

Unterricht Physik Nr. 146/2015

Zeitschrift
17,50 € *
Experimentieren gestalten
Experimentieren gestalten

Unterricht Physik Nr. 144/2014

Zeitschrift
17,50 € *
Experimentieren mit Smartphones und Tablets
Experimentieren mit Smartphones und Tablets

Unterricht Physik Nr. 145/2015

Zeitschrift
17,50 € *
Stehsammler-Paket
Stehsammler-Paket

"KlickKlack" Unterricht Physik

Schuber
7,80 € *
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren.