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Energie sparen: Wärmeenergie

Unterricht Physik Nr. 53/1999

Bestellnummer: 513053
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Oktober 1999
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Physik
Preis: 17,50 € *
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Basisartikel Otto Ernst Berge
Energiesparen als Leitkonzept der Wärmelehre

Reinders Duit
Die physikalische Sicht von Wärme und Energie verstehen Unterrichtspraxis Heinz Muckenfuß
Was wird denn da gespart?
Ein Vorschlag zur Veranschaulichung von Energieumsätzen

Otto Ernst Berge
Einfache Versuche zur Wärmedämmung

Hildegard Urban-Woldron
Aufgaben zum Energiesparen
Unser Haus bekommt eine "Verpackung"

Otto Ernst Berge
Versuche zur Messung von k-Werten

Ralph Hepp
Wärmepumpe und Kühlschrank ? zu schwierig für den Physikunterricht?

Martin Volkmer
Heizenergie sparen mit dem Brennwertkessel Magazin Otto Ernst Berge
Der Heizspiegel

Andreas Holzinger
120 Jahre Glühlamp

Otto Ernst Berge
Materialien zum Thema "Energiesparen"

Bundeswettbewerb Physik ?99

jugend forscht, Schüler experimentieren

Martin Volkmer
Preisgekrönte Arbeiten der Wettbewerbe "Schüler experimentieren" und "Jugend forscht" aus den Fachgebieten Physik und Technik 1999

Otto Ernst Berge und Rudolf Barthle
Versuchskartei

Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Energiesparen als Leitkonzept der Wärmelehre.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 4–9

Abstract: Wärmeenergie effizient einzusetzen, ist ein wichtiges Ziel im Rahmen allgemeiner Bestrebungen rationellerer Energienutzung. Der Basisartikel stellt Daten und Fakten zu diesem Themenkomplex zusammen, darüber hinaus auch Hinweise für einen ökonomischeren Umgang mit Heizenergie. An einem so aktuellen Thema wie dem Sparen von Wärmeenergie lässt sich ein großer Teil der Wärmelehre im Rahmen des Lehrplans behandeln – ein Weg, für den der Autor plädiert. Der Beitrag stellt die Bezüge zum Lehrplan explizit her und diskutiert zudem das Problem der Alltagssprechweise etwa vom Energiesparen gegenüber den physikalisch korrekten Begriffen. (Verlag).

Schlagwörter: Hausarbeit, Energiesparen, Sekundarbereich, Wärmeenergie, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Heizsystem, Sonnenenergie, Didaktisches Material, Basisartikel, Förderstufe, Lehrplanbezug, Niedrigenergiehaus, Energieverbrauch, Wärmeschutz


Autor: Duit, Reinders
Titel: Die physikalische Sicht von Wärme und Energie verstehen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 10–12

Abstract: Ziel dieses Beitrages ist es, auf Lernschwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler beim Erwerb der Grundbegriffe der Wärmelehre aufmerksam zu machen. Es hat sich zum Beispiel gezeigt, dass in der Regel auch am Ende der Sekundarstufe I weder die Teilchensicht der Wärme noch die Prinzipien des Temperaturausgleichs und der thermischen Interaktion voll verstanden werden. Die wichtigsten Schülervorstellungen zu Wärme, Temperatur und Energie sowie die damit verbundenen Lernschwierigkeiten werden vorgestellt. (Verlag).

Schlagwörter: Wärme, Verstehen, Energie, Energiesparen, Sekundarbereich, Wärmeenergie, Didaktische Erörterung, Physikunterricht, Didaktisches Material, Physikalisches Denken, Entropie, Begriffsbildung, Temperatur, Zweiter Hauptsatz der Thermodynamik, Grundbegriff


Autor: Muckenfuß, Heinz
Titel: Was wird denn da gespart?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 14–18

Abstract: Energieumsätze sind im Allgemeinen sinnlich nicht erfassbar. Dies erschwert es, ein Gefühl für die Größenordnung alltäglicher Energieumsätze zu bekommen. Ein Ausweg bietet sich über die körperliche Erfahrung von Anstrengungen bei mechanischen Energieumsätzen. Der Vergleich damit, was sich mit der jeweiligen Energiemenge in einer anderen Energieform hervorbringen lässt, macht Energieumsätze zu anschaulicheren Größen. Der Autor stellt Unterrichtsvorschläge zu dieser Herangehensweise vor. (Verlag).

Schlagwörter: Anschauung, Energie, Körperliche Arbeit, Energiesparen, Sekundarbereich, Wärmeenergie, Leistung, Physikunterricht, Energieumwandlung, Arbeit, Strom , Unterrichtsmaterial, Begriffsbildung, Alltagsbezug, Unterrichtsentwurf


Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Einfache Versuche zur Wärmedämmung.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 19–22

Abstract: In diesem Beitrag stellt der Autor zwei Schülerversuche zur Wärmedämmung vor, die auch schon für untere Klassen geeignet sind. Die Wirkung unterschiedlicher Dämmstoffe können Schülerinnen und Schüler an einem mit heißem Wasser gefüllten Reagenzglas erkunden. Sie betten das Reagenzglas in verschiedene Materialien ein und messen dann die Abkühlung des Wassers mit der Zeit. Messungen an Modellhäusern mit Heizung ermöglichen den Jugendlichen Einblicke in die Wirkung unterschiedlicher Maßnahmen und Verhaltensweisen, z. B. ungedämmtes Haus, Haus mit Wärmedämmung, Fenster ständig gekippt. (Verlag).

Schlagwörter: Schülerexperiment, Abkühlen, Energiesparen, Wärmeenergie, Experiment, Physikunterricht, Wärmedämmung, Unterrichtsmaterial, Temperaturmessung, Sekundarstufe I, Modellexperiment


Autor: Urban-Woldron, Hildegard
Titel: Aufgaben zum Energiesparen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 23–26

Abstract: Auf drei Arbeitblättern hat die Autorin Aufgaben rund um den k-Wert und um die Wärmeleitfähigkeit zusammengestellt. Die Schülerinnen und Schüler befassen sich zuerst mit der Wärmeleitfähigkeit verschiedener Baustoffe und erfahren, wie dick eine Dämmstoffschicht zum Erreichen eines vorgegebenen k-Werts sein muss. Über die Auseinandersetzung mit der Abhängigkeit des k-Werts von der Dämmschichtdicke lernen die Jugendlichen, dass die Erhöhung der Schichtdicke nur bis zu einem gewissen Wert sinnvoll ist. Schließlich vergleichen die Schülerinnen und Schüler zwei Varianten der Dämmung eines Hauses zusammen mit der jeweils nötigen Heizlast. (Verlag).

Schlagwörter: Energiesparen, Wärmeenergie, Physikunterricht, Wärmedämmung, Baustoff, Wärmeleitfähigkeit, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Alltagsbezug, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I


Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Versuche zur Messung von k-Werten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 27–33

Abstract: Der Beitrag stellt vier Experimente an Modellhäusern mit konstanter Innentemperatur vor: Es geht darum, die Heizleistungen für verschiedene (konstante) Innentemperaturen zu ermitteln, unterschiedliche Dämmmethoden (Außen- und Innendämmung) zu untersuchen, die k-Werte für diverse Dämmmaterialien zu bestimmen und sich mit dem Einfluss verschiedener Fensterbauarten zu beschäftigen. Neben den Versuchen findet man in diesem Artikel auch ausführliche Informationen zu den physikalischen Hintergründen des Themas. (Verlag).

Schlagwörter: Fenster, Heizung, Energiesparen, Sekundarbereich, Wärmeenergie, Experiment, Physikunterricht, Wärmedämmung, Heizsystem, Wärmeleitfähigkeit, Modellhaus, Isolierglas, Wärmeleitung, Unterrichtsmaterial, Wärmeleitzahl, Temperaturmessung, Gymnasium, Modellexperiment


Autor: Hepp, Ralph
Titel: Wärmepumpe und Kühlschrank – zu schwierig für den Physikunterricht?
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 34–40

Abstract: Der Beitrag stellt detailliert einen Unterrichtsgang für die 8. Klasse zur Funktionsweise einer Wärmepumpe vor, wobei auch Erfahrungen der Jugendlichen mit Kühlschränken einbezogen werden. Die Erarbeitung gliedert sich in vier Schritte, in die sich die Arbeitsweise einer Wärmepumpe aufteilen lässt: Verdampfen, Verdichten, Kondensieren, Entspannen. Jeder dieser Unterrichtsschritte beginnt mit einem einfachen Versuch. Im Rahmen einer solchen Unterrichtseinheit können Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse zu wichtigen Elementen der Thermodynamik, wie z. B. zum 1. und 2. Hauptsatz, wiederholen und vertiefen. (Verlag).

Schlagwörter: Wärmepumpe, Schuljahr 08, Energiesparen, Verdampfungswärme, Kondensation, Kühlschrank, Wärmeenergie, Experiment, Physikunterricht, Verdichtung, Funktionsweise, Energieumwandlung, Carnot-Prozess, Entspannung, Verdampfung, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Didaktische Reduktion


Autor: Volkmer, Martin
Titel: Heizenergie sparen mit dem Brennwertkessel.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1999) 53, S. 41–44

Abstract: Bisher hat der Brennwertkessel noch keinen Eingang in die Physiklehrpläne gefunden. Er stellt jedoch ein leicht verständliches Beispiel für die Nutzung der Kondensationsenergie dar und ist darüber hinaus eine interessante Neuentwicklung zur besseren Nutzung von Energie. Der Beitrag erklärt die wichtigsten Grundlagen der Technologie und skizziert einen möglichen Unterrichtsgang zu diesem Thema für die 9. und 10. Klasse. Anhand eines Arbeitsblattes können Schülerinnen und Schüler die zentralen Elemente des Brennwertkessels rekapitulieren. (Verlag).

Schlagwörter: Funktionsdiagramm, Heizung, Energiesparen, Wärmeenergie, Wirkungsgrad, Heizungstechnik, Physikunterricht, Brennwert, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
158/2017 - Leistungen transparent bewerten
157/2017 - Elektrische Stromkreise
156/2016 - Elektromagnetische Wellen
155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus
153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
152/2016 - Physik erklären
151/2016 - Interaktive Whiteboards
150/2015 - Wellenoptik
149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
146/2015 - Elektrische Energie
145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
144/2014 - Experimentieren gestalten
143/2014 - Induktion (vergriffen)
141/142 2014 - Radioaktivität (vergriffen)
141/142 2014 - Radioaktivität
140/2014 - Außerschulische Lernorte
139/2014 - Unterrichtseinstiege
138/2013 - Felder
137/2013 - Animationen & Simulationen
135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
131/2012 - Röntgenstrahlung
129/130 2012 - Praktika in der Schule
128/2012 - Halbleiter
127/2012 - Magnetismus
126/2011 - Physik historisch verstehen
125/2011 - Schwingungen & Wellen
123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
122/2011 - Modelle
121/2011 - Authentische Aufgaben
120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien
119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
115/2010 - Wärmelehre (vergriffen)
114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
113/2009 - Optische Geräte
111/112 2009 - Klimawandel
110/2009 - Farbe
109/2009 - Bilder
108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
105/106 2008 - Physik im Alltag
104/2008 - Physiktexte verfassen
103/2008 - Was ist Physik?
102/2007 - Transformator
101/2007 - Energie – Materialien & Methoden (vergriffen)
99/100 2007 - Differenzierung
98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
97/2007 - Standards
96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
94/2006 - Chaos & Struktur
93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
91/2006 - Sensoren
90/2005 - Lernort Labor (vergriffen)
89/2005 - Der elektrische Stromkreis (vergriffen)
88/2005 - Windenergie (vergriffen)
87/2005 - Sprache (vergriffen)
85/86 2005 - Lebendige Physik
84/2004 - Kooperativ lernen
83/2004 - Kinematik (vergriffen)
82/2004 - Medizin
80/81 2004 - Sicherheit
79/2004 - Brennstoffzelle (vergriffen)
78/2003 - Beruf (vergriffen)
77/2003 - Photovoltaik (vergriffen)
75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge (vergriffen)
74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
73/2003 - Raumfahrt
71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle (vergriffen)
70/2002 - Lernen in Bewegung
69/2002 - Neue Medien (vergriffen)
68/2002 - Lochkamera (vergriffen)
67/2002 - Aufgaben
66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen
65/2001 - Kraft (vergriffen)
63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht (vergriffen)
62/2001 - Schiffe (vergriffen)
61/2001 - Solarenergie (vergriffen)
60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken (vergriffen)
59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen (vergriffen)
58/2000 - Lärm
57/2000 - Experimentieren mit einfachen (vergriffen)
56/2000 - Das Auge (vergriffen)
55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen (vergriffen)
54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht (vergriffen)
53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie (vergriffen)
51/52 1999 - Lernen an Stationen (vergriffen)
50/1999 - Elektrostatik (vergriffen)
49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht (vergriffen)
48/1998 - Üben (vergriffen)
47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten (vergriffen)
46/1998 - Anders unterrichten (vergriffen)
45/1998 - Themen vertiefen (vergriffen)
44/1998 - Begabtenförderung (vergriffen)
43/1998 - Physikalische Zaubereien (vergriffen)
42/1997 - Physikalische Wetterkunde (vergriffen)
41/1997 - Teilchen (vergriffen)
40/1997 - Fazinierende Experimente (vergriffen)
39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie (vergriffen)
38/1997 - Unterricht bewerten (vergriffen)
37/1997 - Selbständig Lernen (vergriffen)
36/1996 - Computer (vergriffen)
35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte (vergriffen)
34/1996 - Lernen in Science-Zentren (vergriffen)
33/1996 - Umweltbildung (vergriffen)
32/1996 - Induktion und Wirbelströme (vergriffen)
31/1996 - Freie Themen (vergriffen)
30/1995 - Physik und Verkehrserziehung (vergriffen)
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25/1994 - Reibung (vergriffen)
24/1994 - Freie Themen (vergriffen)
23/1994 - Hebel und Rolle (vergriffen)
22/1994 - Alltagsvorstellungen II (vergriffen)
21/1994 - Versuche zur Radioaktivität (vergriffen)
20/1993 - Astronomie (vergriffen)
19/1993 - Freie Themen (vergriffen)
18/1993 - Experimente im Physikunterricht (vergriffen)
17/1993 - Offener Unterricht (vergriffen)
16/1993 - Schülervorstellungen (vergriffen)
15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht (vergriffen)
14/1992 - Spiegel (vergriffen)
13/1992 - Elektrische Energie (vergriffen)
12/1992 - Physik und Sport (vergriffen)
11/1992 - Fotografie (vergriffen)
10/1991 - Freihandversuche (vergriffen)
9/1991 - Freie Themen (vergriffen)
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7/1991 - Computer im Physikunterricht (vergriffen)
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