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Naturmaterialien aus fremden L

Unterricht Biologie Nr. 159/1990

Bestellnummer: 53159
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: November 1990
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Biologie
Preis: 15,50 € *
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Modelle: Die vielseitige Kokosnuß / Seidenproduzenten / Tropenholz / Guano / Beihefter: Tier- und Pflanzenfasern.

Autor: Stichmann, Wilfried
Titel: Tier- und Pflanzenfasern.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, Beiheft, 4 S.

Abstract: Der Beihefter ist dem Thema Tier- und Pflanzefasern gewidmet. Aus welchen Fasern ein Stoff besteht, kann durch sieben vorgeschagene Anhaltspunkte erschlossen werden (Unterscheidung nach Verwendung, nach dem Gefuehl in der Hand). Die Unterscheidungskriterien nach Elastizitaet, Reissfestigkeit, Brennbarkeit, durch Chemikalien und mit dem Mikroskop werden durch beschriebene Schuelerversuche unterstuetzt. Weiterhin enthaelt der Beihefter eine Weltkarte zur geographischen Verbreitung von Tier- und Pflanzenfasern. Diese ist versehen mit Fragen an den Schueler, welche Arten (Pflanze bzw. Tier) nutzt der Mensch, was wird daraus hergestellt, Anbaugebiete der Faserpflanzen und wo werden Tiere fuer Wolle und Seide gezuechtet. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Tier- und Pflanzenfasern.

Schlagwörter: Landkarte, Schüler, Nutzpflanze, Handreichung, Naturstoff, Pflanze, Nutztier, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Textilfaser, Bild


Autor: Stichmann, Wilfried
Titel: Naturmaterialien aus fremden Laendern.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 4–13

Abstract: Im Biologieunterricht Naturmaterialien aus fremden Laendern zu behandeln hat zum Ziel, einerseits junge Menschen mit den Objekten und Phaenomenen ihrer Erlebnis- und Erfahrungswelt naeher vertraut zu machen, andererseits sie in die Lage zu versetzen, aktuelle Probleme der Wirtschafts-, Entwicklungs- und Umweltpolitik wahrzunehmen und dazu Stellung zu beziehen. Dabei sollen Kenntnisse der pflanzlichen, tierischen und geographischen Herkunft verschiedener Naturmaterialien vermittelt werden. Der Autor geht in dem Basisartikel zunaechst relativ ausfuehrlich am Beispiel des Kautschuks auf Pflanzen als Rohstofflieferanten ein. Er schliesst sich das Kapitel Textilien aus unterschiedlichen Naturfasern mit der prominentesten Vertreterin, der Baumwolle, und den tierischen Fasern an. In einem Exkurs unter der Ueberschrift Streifzug durch Fachgeschaefte werden Art und Herkunft von Naturmaterialien (Schwaemme, Watte, Horn, Schildpatt, Kork, Wachse, Schellack, Peddigrohr, Rattan, Filz, etc.) vorgestellt. Sechs Tabellen zu Produktionsdaten von Kautschuk und Pflanzenfasern sowie Abbildungen von einer Kautschukpflanze unterstuetzen die Abhandlung.

Schlagwörter: Landkarte, Seide, Nutzpflanze, Naturstoff, Kautschuk, Text, Pflanze, Nutztier, Biologie, Tier, Listing, Umwelt, Textilfaser, Sachinformation, Baumwolle


Autor: Berse, Ute
Titel: Die vielseitige Kokosnuss.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 14–17

Abstract: Nach dem Motto man sieht nur, was man kennt behandelt die vorgestellte Unterrichtsanregung die Kokosnuss als Beispiel zum Thema Naturmaterialien aus fremden Laendern. Eine detaillierte Unterrichtsplanung ist aufgrund der zahlreich zu erwartenden Schuelerbeitraege nicht moeglich. Dennoch wird folgender Rahmen vorgeschlagen: Zum Einstieg dient der Suchauftrag wer kommt der Kokosnuss auf die Spur? Das Elternhaus, Geschaefte und Nachschlagewerke sollen hierbei mit einbezogen werden. Nach entsprechender Eroerterung werden neue Impulse zu diesem Thema durch Dias und Filme gegeben. Um die Ergebnisse nun zu fixieren, wird faecheruebergreifend in der Deutsch- und der Kunststunde ein Bilderbuch (Bildgeschichte, Gedichte) hergestellt. Gegebenenfalls kann das Thema noch durch eine Experimentierphase, hier dargestellt durch spielerisches Modellarbeiten mit Geotextilien aus Kokosfasern im Schulgarten, ausgeweitet werden. Sachdienliche Informationen, Angaben zu Dia- Serien und Filmen, sowie Text und Gedichte fuer das Bilderbuch sind dem Unterrichtsvorschlag beigefuegt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Kokospalme; Verwertbarkeit.

Schlagwörter: Unterrichtsplanung, Schuljahr 03, Nutzpflanze, Botanik, Kokospalme, Schulgarten, Text, Sachunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Unterrichtsmaterial, Modellversuch, Primarbereich, Bild


Autor: Lehnig, Helga
Titel: Sisal fuer Seile und Taue.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 18–21

Abstract: Sisal als ein Naturprodukt der Agave bestimmen zu koennen, ist Gegenstand dieser Unterrichtsanregung. Den Schuelern wird in einem ersten Unterrichtsabschnitt der Sisalhanf als eine Pflanzenfaser vorgestellt. Weitere Kenntnisse zum Standort, zu den klimatischen Bedingungen, zur Heimat der Agaven und die Geschichte als technische Nutzpflanze werden vermittelt. Im zweiten Unterrichtsabschnitt wenden die Schueler beim Seilschlagen ein uraltes Fertigungsverfahren an. Durch einen Vorversuch wird der Unterschied zwischen dem Seildrehen und dem Seilschlagen herausgearbeitet. In Arbeitsgruppen werden aus Sisal Seile geschlagen und diese durch Seilspringen und Tauziehen getestet. Neben sachdienlicher Information unterstuetzen ein Arbeitsblatt (Agaven, indianische Faserpflanze) zur Wiederholung und Festigung der Erkenntnisse und ein zweites (Seile aus Sisal) zur Versuchsdurchfuehrung die Unterrichtsanregung. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Sisalagave als Nutzpflanze.

Schlagwörter: Schüler, Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Nutzpflanze, Botanik, Tropen, Biologie, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Sisal, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I


Autor: Brauner, Klaus
Titel: Seidenproduzenten.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 22–26

Abstract: Am Beispiel des Eichenseidenspinners laesst sich das Thema Seide, ein Naturmaterial, im Biologieunterricht gut behandeln. Nach einer Sachinformation und tabellarischer Uebersicht zur historischen Entwicklung der Seidenherstellung wird zunaechst die Biologie der Seidenspinner beschrieben. Der Unterrichts beschraenkt sich dann auf die beiden letzten Raupenstadien und das Einspinnen des Eichenseidenspinners. Der Unterrichtsverlauf gliedert sich in drei Phasen. 1. In Arbeitsgruppen wird die Raupe des Eicheseidenspinners betrachtet, der Koerperbau in einer Skizze festgehalten und im anschliessenden Klassenunterricht besprochen. 2. Diese Phase dient der Erarbeitung der Puppe des Eichenseidenspinners in ihrem Kokon. Anhand des Films Der Seidenspinner wird die gesamte Entwicklung bei Seidenspinnern dargestellt. 3. Eine Woche nach Beginn des Einspinnens wird der dritte Abschnitt, vom Kokon zum Seidengewebe, behandelt. Dabei sollen die Schueler unter anderem versuchen, einen Seidenfaden aufzuhaspeln. Mit dem Mikroskop wird der Unterschied und die Qualitaet von Watteseide, Flockseide und aufgehaspeltem Faden dargestellt. Bezugsquellen von Raupen des Eichenseidenspinners sowie eine Anleitung zur Haltung der Raupen und zwei Arbeitsblaetter unterstuetzen das Unterrichtsmodell. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Zur Biologie und Seidengewinnung am Beispiel des Eichenseidenspinners.

Schlagwörter: Schüler, Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Experiment, Naturstoff, Text, Schmetterling, Biologie, Tier, Unterrichtsmaterial, Seidenspinnerraupe, Züchtung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Guenther, Hans-Joachim
Titel: Papyrus – eine vergessene Nutzpflanze.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 31–33

Abstract: Aus Papyrus ein DIN-A4-Blatt herzustellen ist der Gegenstand dieser Unterrichtsanregung. Um das Interesse der Schueler an der Papyrusherstellung zu wecken, duerften die Fakten ueber die fruehere Verwendung der Nutzpflanze Papyrus und deren Beitrag zur Weltgeschichte ausreichen. Neben sachdienlicher Informartion zur Verwendung der Nutzpflanze Papyrus und den historischen Daten wird auf einem Arbeitsblatt die Papyrusherstellung detailliert mit entsprechenden Skizzen geschildert. Einige Tips zur Bereitstellung des Rohmaterials – Papyrusmark – finden sich ebenfalls in dieser Anhandlung. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Papyrusherstellung.

Schlagwörter: Schüler, Gras, Unterrichtsplanung, Nutzpflanze, Botanik, Text, Biologie, Unterrichtsmaterial, Papier, Experimentieranleitung, Sekundarstufe I, Bild


Autor: Stichmann, Wilfried; Stichmann-Marny, Ursula
Titel: Tropenholz.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 34–38

Abstract: Die Hintergruende des zur Rettung des Regenwaldes geforderten Tropenholz- Boykotts zu beleuchten ist Ziel des dargestellten Unterrichtsentwurfs. Bereits vor Beginn des Unterrichts sollen die Schueler nach Publikationen zu diesem Thema Ausschau halten. Zu Beginn der Unterrichtseinheit werden die gesammelten Materialien vorgestellt, verschiedene Standpunkte zum Tropenholzgebrauch, die Artenvielfalt der Tropischen Regenwaelder, deren oekologische und oekonomische Probleme eroertert. In folgender Gruppenarbeit wird eine Liste der Holzarten mit Angaben zur Herkunft und Verwendung angelegt. Mittels Atlanten werden die Staaten ermittelt, die Anteil an den urspruenglichen Verbreitungsgebieten der Immergruenen und der Wechselgruenen Tropenwaelder haben. Mit einem Arbeitsblatt – Tropenholz in Zahlen – sollen in Schuelergruppen Fragen zur Bedeutung des Tropenholz- Exports, Brennstoff-Anteil, Eigenverbrauch der Tropenlaender, Entwicklung des Tropenholz-Imports in der Bundesrepublik Deutschland und die Waldentwicklung in den Tropen und aussertropischen Erdteilen, bearbeitet werden. In einer abschliessenden Diskussion soll pro und contra des Tropenholz-Boykotts mit verteilten Rollen eroertert werden. Es wird vorgeschagen, dass Arbeitsgruppen anhand der gesammelten Materialien die Argumente einer Rolle (Holzkaufmann, Regierungsvertreter, Oekologie etc.) zusammenstellen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Hintergruende und Auswirkungen des m.

Schlagwörter: Landkarte, Regenwald, Unterrichtseinheit, Ökologie, Nutzpflanze, Tropenholz, Text, Holzwirtschaft, Biologie, Unterrichtsmaterial, Listing, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Kretzschmar, Erich
Titel: Guano.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 39–42

Abstract: Jahrgangsstufe: Schuljahr 10–13 Schulstufe/Bereich: Sekundarbereich Lernbereich/Unterrichtsfach: Biologie Art des Textes: Unterrichtseinheit Kontextmaterial: Arbeitsbogen Unterrichtsgegenstand: siehe Textreferat. Die Zusammensetzung von Guano; die Bedingungen der Guanoproduktion u. a. in Peru; Konkurrenz zwischen Fischerei und Guanoproduzierenden Voegeln; die Folgen des El Nino, einer warmen Meeresstroemung.

Schlagwörter: Organischer Dünger, Unterrichtseinheit, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Naturstoff, Guano, Sekundarstufe II, Düngung, Biologie, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I


Autor: Koehler, Karlheinz; Gruber, Wiltrud; Klautke, Siegfried
Titel: Biologische Abbaubarkeit von Materialien. 72271->.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 43–49

Abstract: Die biologische Abbaubarkeit von Materialien ist Gegenstand dieser Unterrichtsanregung. Fuer die Sekundarstufe I wird empfohlen, das Verrottungsverhalten verschiedener Materialien durch einfache Versuche mit Kompost (Gartenerde) zu demonstrieren. Die Schueler sollen dabei lernen, zwischen Kompostierbarem und nicht verrottbarem Material zu unterscheiden. Weiterhin werden Rohstoffverbrauch, Ressourcenverknappung und die Regenerierbarkeit von Naturmaterialien erlaeutert. Differenzierter wird das Verfaulen pflanzlicher und tierischer Naturmaterialien in der Sekundarstufe II bearbeitet. Hierzu wird der Abbau von Naturmaterialien mit sythetischen Fasern verglichen, indem das Wachstum anaerober, fakultativ anaerober und aerober Bodenkeime und deren Abbautaetigkeit unter speziellen Versuchsbedingungen verfolgt wird. Die Versuche geben Einblick in Substratabbau, abbauende Organismen und extracellulaere Enzyme. Die Schueler koennen bei der Auswertung zwischen Faeulnis und Verrottung unterscheiden. Die Experimente koennen teilweise in Gruppenarbeit (Anreichungskulturen, Herstellung der Naehrboeden) und zum Teil in Partnerarbeit (Herstellung mikroskopischer Praeparate, Mirkoskopieren) durchgefuehrt werden. Vier Experimentieranleitungen und Sachinformationen zur Zusammensetzung der Materialien und deren biologische Abbaubarkeit unterstuetzen die Unterrichtsanregung. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Verrottung durch Bodenorganismen und Abbau durch Faeulnis.

Schlagwörter: Schüler, Wirkstoff, Unterrichtseinheit, Ökologie, Bodentier, Naturstoff, Text, Sekundarstufe II, Biologie, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Kompostieren, Sekundarstufe I


Autor: Winkel, Gerhard
Titel: Bau einer Bambusfloete.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 50–51

Schlagwörter: Blasinstrument, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Fächerübergreifender Unterricht, Holzblasinstrument, Unterrichtsmaterial, Bauanleitung, Primarbereich, Sekundarstufe I, Herstellung, Flöte, Musikinstrument


Autor: Dalhoff, Benno
Titel: Ein Haus aus Naturstoffen: das Grassodenhaus. Bericht ueber ein Projekt fuer die Sekundarstufen I-II (10.-13. Schuelerjahrgang).
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1990) 159, S. 52–54

Schlagwörter: Bericht, Haus, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Konstruktion, Naturstoff, Sekundarstufe II, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Architektur, Erfahrungsbericht


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425/2017 - Saumbiotope – Grenzen und Übergänge
424/2017 - Mathe – ein Werkzeug für Biologen
423/2017 - Mathematik im Biologieunterricht
422/2017 - Evolution spielerisch erkunden
421/2017 - Geschichte und Verwandtschaft
420/2016 - Fit in Sportbio! (vergriffen)
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417/2016 - Diagnose und Rückmeldung
418/2016 - Diagnose
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle (vergriffen)
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen (vergriffen)
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten
414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten (vergriffen)
413/2016 - Hollywood-Biologie
412/2016 - Pflanzen für Energie
411/2016 - Energie in der Biologie
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen (vergriffen)
409/2015 - Kriminalbiologie (vergriffen)
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen
408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger
407/2015 - Globale Erwärmung
406/2015 - Ab in die Pilze
405/2015 - Pilze
404/2015 - Populationsbiologie
402/403 2015 - Computergestütztes Lernen im Biologieunterricht
401/2015 - Biologische Phänomene aus Alltag & Forschung
400/2014 - Epigenetik (vergriffen)
400/2014 - Epigenetik
399/2014 - Lernprozesse in Fokus: Atmung
397/398 2014 - Modelle (vergriffen)
397/398 2014 - Modelle
396/2014 - Survival im Wald
395/2014 - Wald im Wandel (vergriffen)
394/2014 - Pflanzen unter Stress
393/2014 - Neurodegenerative Erkrankungen (vergriffen)
392/2014 - Lernen und Gedächtnis (vergriffen)
391/2014 - Bakterien
390/2013 - Forschend lernen: Low Cost
389/2013 - Blut
387/388 2013 - Aufgaben (vergriffen)
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385/2013 - Küchenbiologie
384/2013 - Leben & Meer
383/2013 - Körper-Sensationen
382/2013 - Gesundheit & Wohlbefinden
381/2013 - Biologie in Geschichten und Berichten
380/2012 - Die Zelle (vergriffen)
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377/378 2012 - Selbstreguliertes Lernen (vergriffen)
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374/2012 - Dinosaurier
373/2012 - ForscherLeben
372/2012 - Immunbiologie (vergriffen)
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366/2011 - Mittelmeer (vergriffen)
365/2011 - Algen
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363/2011 - Modellorganismen
362/2011 - Wie Forschung funktioniert
361/2011 - Verhalten des Menschen
360/2010 - Biologische Systeme
359/2010 - Hygiene
357/358 2010 - Wildtiere als Heimtiere
356/2010 - Pflanzen leben (vergriffen)
355/2010 - Form und Funktion bei Pflanzen (vergriffen)
354/2010 - Inselbiologie (vergriffen)
353/2010 - Lebewesen erforschen (vergriffen)
352/2010 - Gesundheit & Kleidung
351/2010 - Wasser
350/2009 - Biomedizin
349/2009 - Stoffkreisläufe
347/348 2009 - Binnendifferenzierung im Biologieunterricht (vergriffen)
346/2009 - Vielfalt im Schulgelände erkennen & fördern
345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
344/2009 - Neobiota
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen (vergriffen)
342/2009 - Vielfalt der Menschen
341/2009 - Ernährung
340/2008 - Basiskonzept Kompartimentierung
339/2008 - Krebse sind überall
337/338 2008 - Lernen an Stationen: Tier & Mensch
336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
335/2008 - Klimawandel
334/2008 - Wald (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung (vergriffen)
332/2008 - Bionik (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung
331/2008 - Signalstoffe
330/2007 - Gesundheit
328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch
329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen (vergriffen)
327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
326/2007 - Chromosomen & Gene (vergriffen)
325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels (vergriffen)
324/2007 - Arten
323/2007 - Ordnen & Bestimmen . Einheiten in der Vielfalt
322/2007 - Insekten
321/2007 - Sinne (vergriffen)
320/2006 - Licht & Leben
319/2006 - Biologie der Geschlechter
318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen (vergriffen)
317/2006 - Offenes Experimentieren (vergriffen)
316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
314/2006 - Bewegung
313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen
311/312 2006 - Science Fiction
310/2005 - Von Darwin bis Dawkins (vergriffen)
309/2005 - Arzneimittel (vergriffen)
307/308 2005 - Standards & Kompetenzen (vergriffen)
306/2005 - Ameisen & Termiten (vergriffen)
305/2005 - Klassenfahrten
304/2005 - Extreme Lebensräume
303/2005 - Vernunft & Wille
302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen (vergriffen)
301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
300/2004 - Nadelgehölze & Co. (vergriffen)
299/2004 - Bioplanet Erde
297/298 2004 - Biologie auf Englisch (vergriffen)
296/2004 - Reptilien (vergriffen)
295/2004 - Olfaktion und Emotion
294/2004 - Mobilitätserziehung (vergriffen)
293/2004 - Medien aus Bits & Bytes (vergriffen)
292/2004 - Visitenkarte Haut (vergriffen)
291/2004 - Genetische Techniken am Menschen (vergriffen)
290/2003 - Tropischer Regenwald
288/289 2003 - Sehen (vergriffen)
287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren (vergriffen)
286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen (vergriffen)
285/2003 - Lernen an Umweltstationen
284/2003 - Fit und schön (vergriffen)
283/2003 - Honigbienen (vergriffen)
282/2003 - Wildtiere in der Stadt
281/2002 - Sucht (vergriffen)
280/2002 - Miteinander
279/2002 - Leben und Tod (vergriffen)
278/2002 - Bakterien (vergriffen)
277/2002 - Atmung (vergriffen)
276/2002 - Tiere beobachten (vergriffen)
275/2002 - Ökologische Nische (vergriffen)
274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
273/2002 - Handlungsorientierung
272/2002 - Entwicklung & Evolution (vergriffen)
271/2001 - Der Mensch als Lebensraum
270/2001 - Ernährungsverhalten
269/2001 - Nager
268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen
267/2001 - Vom Fliegen
266/2001 - Wüsten
265/2001 - Zoo-Tiere
264/2001 - Gifte (vergriffen)
263/2001 - Individualität (vergriffen)
262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
261/2000 - Nachhaltigkeit (vergriffen)
260/2000 - Gene und Evolution (vergriffen)
259/2000 - Lernen an Stationen (vergriffen)
258/2000 - Fortpflanzungsstrategien (vergriffen)
257/2000 - Streuobstwiesen (vergriffen)
256/2000 - Sichtbar machen (vergriffen)
255/2000 - Käfer
254/2000 - Riffe
253/2000 - Buche oder Eiche (vergriffen)
252/2000 - Herausforderung Stress
251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen (vergriffen)
250/1999 - Vision Zukunft (vergriffen)
249/1999 - Energetik
248/1999 - Lebensraum Vivarium
247/1999 - Abfall und Recycling (vergriffen)
246/1999 - Biologie im Krimi (vergriffen)
245/1999 - Saumbiotope (vergriffen)
244/1999 - Information und Kommunikation (vergriffen)
243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz (vergriffen)
242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien (vergriffen)
241/1998 - Weltraum (vergriffen)
240/1998 - Der Mensch (vergriffen)
239/1998 - Biologie im Haushalt (vergriffen)
238/1998 - Enzyme (vergriffen)
237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b (vergriffen)
236/1998 - Pflanzen und Insekten (vergriffen)
235/1998 - Farben (vergriffen)
234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt (vergriffen)
233/1998 - Neurobiologie (vergriffen)
232/1998 - Struktur und Funktion (vergriffen)
231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl
230/1997 - Testen und Beurteilen (vergriffen)
229/1997 - Botenstoffe (vergriffen)
228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen (vergriffen)
227/1997 - Herbst (vergriffen)
226/1997 - Ökofaktor Mensch (vergriffen)
225/1997 - Algen (vergriffen)
224/1997 - Medizin und Technik (vergriffen)
223/1997 - Zeit (vergriffen)
222/1997 - Exotische Tiere (vergriffen)
221/1997 - Computer im Biologieunterricht (vergriffen)
220/1996 - Winter (vergriffen)
219/1996 - Immunantwort des Menschen (vergriffen)
218/1996 - Wirbeltiere (vergriffen)
217/1996 - Schule öffnen (vergriffen)
216/1996 - Binnengewässer (vergriffen)
215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel (vergriffen)
214/1996 - Lebensraum Haus & Schule (vergriffen)
213/1996 - Präparieren (vergriffen)
212/1996 - Aggression und Gewalt (vergriffen)
211/1996 - Phänomen Leben (vergriffen)
210/1995 - Biologie im Beruf (vergriffen)
209/1995 - Gene (vergriffen)
208/1995 - Instinkt & Intelligenz
207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken (vergriffen)
206/1995 - Neue Kulturpflanzen (vergriffen)
205/1995 - Muscheln & Schnecken (vergriffen)
204/1995 - Anders (vergriffen)
203/1995 - Lebensraum Auen (vergriffen)
202/1995 - Frühling (vergriffen)
201/1994 - Vertretungsstunde (vergriffen)
200/1994 - Evolution des Menschen (vergriffen)
199/1994 - Stoffkreisläufe (vergriffen)
198/1994 - Krebs (vergriffen)
197/1994 - Waldschutz
196/1994 - Spinnentiere (vergriffen)
195/1994 - Umweltgeschichte (vergriffen)
194/1994 - Drogenwirkungen (vergriffen)
193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung (vergriffen)
192/1994 - Natur- und Umweltfilme (vergriffen)
191/1994 - Sexualität & Gesundheit (vergriffen)
190/1993 - Bionik (vergriffen)
189/1993 - Formenkenntnis – wozu? (vergriffen)
188/1993 - Projekte (vergriffen)
187/1993 - Holz (vergriffen)
186/1993 - Ostsee (vergriffen)
185/1993 - Soziobiologie (vergriffen)
184/1993 - Kreative Botanik (vergriffen)
183/1993 - Pilze im Naturhaushalt (vergriffen)
182/1993 - Biologische Risiken (vergriffen)
181/1993 - Allergien (vergriffen)
180/1992 - Biologische Meereskunde (vergriffen)
179/1992 - Evolutionstheorien (vergriffen)
178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen (vergriffen)
177/1992 - Biographie des Menschen (vergriffen)
176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie (vergriffen)
175/1992 - Gräser & Getreide (vergriffen)
174/1992 - Hummeln & Wespen (vergriffen)
173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen (vergriffen)
172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen (vergriffen)
171/1992 - Konkurrenz bei Tieren (vergriffen)
170/1991 - Milch & Milchprodukte (vergriffen)
169/1991 - Antarktis (vergriffen)
168/1991 - Stoffwechsel (vergriffen)
167/1991 - Umwelt & Gene (vergriffen)
166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien (vergriffen)
165/1991 - Wildkräuter (vergriffen)
164/1991 - Freizeit & Natur (vergriffen)
163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere (vergriffen)
162/1991 - Gefährdung der Biosphäre (vergriffen)
161/1991 - Nahrungsmittelqualität (vergriffen)
160/1990 - Modelle (vergriffen)
159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L (vergriffen)
158/1990 - Regulation (vergriffen)
157/1990 - Gehör & Gleichgewicht (vergriffen)
156/1990 - Botanischer Garten (vergriffen)
155/1990 - Trinkwasser (vergriffen)
154/1990 - Ungeziefer (vergriffen)
153/1990 - Chemie & Biologie (vergriffen)
152/1990 - Seuchen: AIDS (vergriffen)
151/1990 - Biotechnik (vergriffen)
150/1989 - Tierspuren (vergriffen)
149/1989 - Gehirn (vergriffen)
148/1989 - Tier- und Pflanzengifte (vergriffen)
147/1989 - Farne und Moose (vergriffen)
146/1989 - Sukzession (vergriffen)
145/1989 - z. B. Libellen (vergriffen)
144/1989 - Bodenschutz (vergriffen)
143/1989 - Stadtökologie (vergriffen)
142/1989 - Haut (vergriffen)
141/1989 - Evolution und Verhalten (vergriffen)
140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo (vergriffen)
139/1988 - Orientierung (vergriffen)
138/1988 - Gemüse (vergriffen)
137/1988 - Naturerleben (vergriffen)
136/1988 - Wattenmeer (vergriffen)
135/1988 - Biotope aus 2. Hand (vergriffen)
134/1988 - Umwelterziehung (vergriffen)
133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren (vergriffen)
132/1988 - Experimente (vergriffen)
131/1988 - Bioindikatoren (vergriffen)
130/1987 - Auge (vergriffen)
129/1987 - Mikroskopieren (vergriffen)
128/1987 - Heimtiere (vergriffen)
127/1987 - Wirbellose (vergriffen)
126/1987 - Bäume (vergriffen)
125/1987 - Zukunft des Menschen (vergriffen)
124/1987 - Kulturlandschaft (vergriffen)
123/1987 - Biologie und Kunst (vergriffen)
122/1987 - Wachsen (vergriffen)
121/1987 - Primaten (vergriffen)
120/1986 - Energie (vergriffen)
119/1986 - Sexualität und Partnerschaft (vergriffen)
118/1986 - Samen und Früchte (vergriffen)
117/1986 - Biogeographie (vergriffen)
116/1986 - Hecken – Feldgehölze (vergriffen)
115/1986 - Ökologischer Landbau (vergriffen)
114/1986 - Schullandheim (vergriffen)
113/1986 - Fische (vergriffen)
112/1986 - Räuber und Beute (vergriffen)
111/1986 - Tierversuche (vergriffen)
110/1985 - Verhalten des Menschen (vergriffen)
109/1985 - Moor (vergriffen)
108/1985 - Naturschutz (vergriffen)
107/1985 - Immunbiologie (vergriffen)
106/1985 - Gesunde Schule (vergriffen)
105/1985 - Paläontologie (vergriffen)
104/1985 - Schmetterlinge (vergriffen)
103/1985 - Regenwald (vergriffen)
102/1985 - Brutpflege (vergriffen)
101/1985 - Morphologie (vergriffen)
100/1984 - Biologie und Geschichte (vergriffen)
99/1984 - Waldsterben (vergriffen)
98/1984 - Tiergesellschaften (vergriffen)
97/1984 - Einzeller (vergriffen)
96/1984 - Schangerschaft, Geburt, Abtrei (vergriffen)
94/95 1984 - Schüler (vergriffen)
93/1984 - Wiese – Weide (vergriffen)
92/1984 - Blüten (vergriffen)
91/1984 - Jahreszeiten (vergriffen)
90/1984 - Biologische Prozesse in der In (vergriffen)
89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei (vergriffen)
88/1983 - Humangenetik (vergriffen)
87/1983 - Tiere bauen (vergriffen)
86/1983 - Verdauung und Ausscheidung (vergriffen)
85/1983 - Psychosomatische Krankheiten (vergriffen)
84/1983 - Tierproduktion (vergriffen)
82/1983 - Frieden (vergriffen)
81/1983 - Heilkräuter (vergriffen)
80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry (vergriffen)
79/1983 - Naturnaher Garten (vergriffen)
78/1983 - Amphibien (vergriffen)
77/1983 - Straßen (vergriffen)
76/1982 - Herz und Kreislauf (vergriffen)
75/1982 - Entstehung des Lebens (vergriffen)
74/1982 - Nutzpflanzen (vergriffen)
72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft (vergriffen)
71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen (vergriffen)
70/1982 - Lärm (vergriffen)
69/1982 - Hochgebirge (vergriffen)
68/1982 - Formenkenntnis (vergriffen)
67/1982 - Exkursionen (vergriffen)
66/1982 - Säuger (vergriffen)
65/1982 - Wohnen (vergriffen)
64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht (vergriffen)
63/1981 - Nahrungsmittelherstellung (vergriffen)
62/1981 - Angeborenes Verhalten (vergriffen)
60/61 1981 - Medien (vergriffen)
59/1981 - Fließgewässer (vergriffen)
58/1981 - Hormone (vergriffen)
57/1981 - Bodenbiologie (vergriffen)
56/1981 - Vögel (vergriffen)
55/1981 - Vegetationskunde (vergriffen)
54/1981 - Der behinderte Mensch (vergriffen)
53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli (vergriffen)
52/1980 - Gesundheitsvorsorge (vergriffen)
51/1980 - Rhythmus Biorhythmik (vergriffen)
50/1980 - Bakterien (vergriffen)
48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung (vergriffen)
47/1980 - Sucht: Drogen (vergriffen)
46/1980 - Atmung (vergriffen)
45/1980 - Fortpflanzung (vergriffen)
44/1980 - Naturvölker (vergriffen)
43/1980 - Meer (vergriffen)
42/1980 - Streß (vergriffen)
41/1980 - Verständigung bei Tieren (vergriffen)
40/1979 - Überwinterung (vergriffen)
39/1979 - Wild (vergriffen)
38/1979 - Müll (vergriffen)
36/37 1979 - Biologie im Schulgelände (vergriffen)
35/1979 - Photosynthese (vergriffen)
34/1979 - Der See (vergriffen)
33/1979 - Lernen (vergriffen)
32/1979 - Insekten (vergriffen)
31/1979 - Herkunft des Menschen (vergriffen)
30/1979 - Schmerz (vergriffen)
29/1979 - Alltagskrankheiten (vergriffen)
28/1978 - Schädlingsbekämpfung (vergriffen)
27/1978 - Säugling und Kleinkind (vergriffen)
26/1978 - Pilze (vergriffen)
24/25 1978 - Biologie im Museum (vergriffen)
23/1978 - Landschaftsschutz (vergriffen)
22/1978 - Erste Hilfe (vergriffen)
21/1978 - Biokybernetik (vergriffen)
20/1978 - Sportbiologie (vergriffen)
19/1978 - Welternährung (vergriffen)
18/1978 - Die Sinne (vergriffen)
17/1978 - Entwicklungsbiologie (vergriffen)
16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin (vergriffen)
15/1977 - Der Zoo (vergriffen)
14/1977 - Rassen (vergriffen)
13/1977 - Der Wald (vergriffen)
12/1977 - Genetik (vergriffen)
11/1977 - Sexualerziehung (vergriffen)
10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes (vergriffen)
9/1977 - Bewegung (vergriffen)
8/1977 - Ausrottung (vergriffen)
7/1977 - Agression (vergriffen)
6/1976 - Ernährungserziehung (vergriffen)
5/1976 - Haustiere (vergriffen)
4/1976 - Biologie des Alterns (vergriffen)
3/1976 - Evolution (vergriffen)
2/1976 - Die Zelle (vergriffen)
1/1976 - Großstadtbiologie (vergriffen)

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