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Licht & Leben

Unterricht Biologie Nr. 320/2006

Bestellnummer: 53320
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Biologie
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Von der Energie des Sonnenlichts hängen alle Lebensprozesse auf der Erde direkt oder indirekt ab. Licht ist ein wichtiger abiotischer Faktor, der wegen seiner unterschiedlichen Intensität, seiner spektralen Zusammensetzung und seiner zeitlichen Einwirkung auf Organismen spezifisch wirksam ist. Licht(-energie) ist auf dem Bioplaneten Erde lebenswichtig!

Licht im Biologieunterricht

  • Ein einfacher (Selbst-)Versuch veranschaulicht, auf welche Weise sich Insekten an natürlichen Lichtquellen wie den Sternen orientieren.
  • Licht als Zeitgeber: Der Schlaf-Wach-Rhythmus und der Stoffwechsel des Menschen werden durch den Lichteinfall kontrolliert. Lebenspraktische Belege sind z.B. der Jetlag nach weiten Flugreisen oder die Antriebslosigkeit an grauen Wintertagen.
  • Licht als Farbengeber: Licht ist auch für die Farbenvielfalt in der Natur verantwortlich, dadurch dass eingestrahltes Licht an bestimmten Strukturen gebrochen oder reflektiert wird.
  • Gehen Sie auf eine Lichterkundungsexkursion: Angefangen vom frühen Morgen, wenn die aufgehende Sonne den Gesangsbeginn der verschiedenen Vogelarten diktiert, bis hin zum späten Abend, wenn Straßenlaternen und Skybeamer mit dem Sternenhimmel konkurrieren, gibt es zahlreiche Anlässe, die Bedeutung des Lichts für das Leben auf der Erde zu erforschen.

Autor: Probst, Wilfried
Titel: Licht und Leben.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 2–11

Abstract: Aufnahme und Umwandlung von Sonnenlicht in chemische Energie ermöglichen vielfältiges Leben auf dem Bioplaneten Erde. Die im Licht enthaltene Energie treibt viele Lebensvorgänge an, kann aber auch Leben gefährden. Manche Lebewesen wandeln chemische Energie zurück in Licht um (Biolumineszenz). Licht übermittelt auf schnellem Weg Informationen. Das Thema Licht & Leben bietet die Möglichkeit, an verschiedenen Beispielen die Basiskonzepte der Biologie zu erarbeiten. (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Biolumineszenz, Leben, Naturwissenschaften, Lebewesen, Pflanze, Licht, Basisartikel, Gesundheit, Biologie, Sachinformation, Entwicklung, Photosynthese


Autor: Barnekow, Dennis
Titel: Motten fliegen in das Licht.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 12–15

Abstract: Immer mehr Lichter und Lampen machen die Nacht zum Tage. Die Kunstlichter führen vor allem nachtfliegende Insekten in die Irre und oft sogar zu deren Tod. Die SchülerInnen beobachten bei Dunkelheit, wie viele Motten Lichtquellen umschwärmen, und gehen der Frage nach, warum das so ist. Dazu basteln sie ein Insektenauge und vollziehen im Eigenversuch die Orientierung zum (Sternen-)Licht nach. Abschließend suchen sie nach einer insektenfreundlichen Alternaive zur üblichen Nachtbeleuchtung. (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Insekt, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Orientierung, Unterrichtsgestaltung, Licht, Unterrichtsorganisation, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Zucchi, Herbert; Probst, Wilfried
Titel: Jeden Morgen geht die Sonne auf – die Bedeutung des Lichts.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320 (Beilage), 12 S.

Abstract: Es ist Mai, ganz früh am Morgen: Die Uhr zeigt erst 3.50..., so lautet der Start zu einer Exkursion in den Tag hinein, die ganz unterschiedliche Lichtphänomene ins Bewusstsein ruft. Aufgaben und kleine Versuche regen zu unmittelbaren Erfahrungen und Erkundungen an und lassen in mehrfacher Hinsicht ein Licht aufgehen, z. B.: Licht als Zeitgeber, Wegweiser und Standortfaktor, Licht macht Farben, Leuchtendes Leben, Kunstlicht statt Sternenhimmel. (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Sonnenlicht, Leben, Exkursion, Biologieunterricht, Pflanze, Licht, Biorhythmus, Farbe, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Entstehung


Autor: Kuhlmann, Alexandra; Probst, Wilfried
Titel: Farben ohne Farbstoffe.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 16–20

Abstract: Farben können ohne Farbstoffe entstehen. Beispiele dafür sind die blaue Farbe der Augen, das Weiß von Blütenblättern und die Schillerfarben von Insektenflügeln. Diese Farben entstehen durch Beugung und Reflexion des Lichts. Den SchülerInnen werden Phänomene präsentiert, die auf Strukturfarben beruhen, wie z. B. die schillernden Flügel des Schmetterlings. Im Anschluss suchen sie in einfachen Experimenten eine Erklärung für das Farbphänomen. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Farbstoff, Elektromagnetische Strahlung, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Ursache, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Naturphänomen, Unterrichtsgestaltung, Licht, Unterrichtsorganisation, Farbe, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Wellenbeugung, Sekundarstufe I


Autor: Linkwitz, Michael
Titel: Licht und das Ticken der inneren Uhr.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 21–27

Abstract: Das Leben auf der Erde wird durch zeitliche Rhythmen bestimmt. Die tagesrhythmische Aktivität des Menschen wird über die innere Uhr reguliert. Die SchülerInnen erfahren, wo sich der innere Zeitgeber befindet und wie er aufgebaut ist. Anhand von Originaldaten untersuchen sie, wie die innere Uhr über den Faktor Licht bzw. den Wechsel von Tag und Nacht mit der externen Zeit synchronisiert wird. Abschließend vertiefen sie am Beispiel von Winterdepressionen die Bedeutung des Lichts für den biologischen Rhythmus. (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Unterrichtseinheit, Sensor, Unterrichtsprozess, Gehirn, Circadianer Rhythmus, Ursache, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Licht, Biorhythmus, Sekundarstufe II, Lebensweise, Unterrichtsorganisation, Natur, Chronobiologie, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Depression , Winter, Arbeitsbogen, Rhythmus


Autor: Preisfeld, Angelika; Grotjohann, Norbert
Titel: Deep under.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 28–33

Abstract: Der natürliche Lebensraum von Grün-, Braun- und Rotalgen sind felsige Meeresküsten. In Abhängigkeit von Meerestiefe und Lichteinfall ermöglichen die Pflanzenfarbstoffe Chlorophyll c, Xantophylle und Phycobiline eine effiziente Photosysthese. Durch chromatografische Untersuchungen stellen die SchülerInnen einen Zusammenhang zwischen Standort, Lichtbedingungen und Absorptionsspektren der in verschiedenen Algen vorhandenen Pigmente her. (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Meer, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Dünnschichtchromatografie, Sekundarbereich, Chromatografie, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Unterrichtsgestaltung, Pflanze, Licht, Sekundarstufe II, Alge, Unterrichtsorganisation, Farbe, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Nachweis, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Photosynthese


Autor: Probst, Wilfried
Titel: Verhungern oder Verdursten?
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 34–39

Abstract: Bei Wasserknappheit haben Pflanzen die Wahl zwischen Verdursten und Verhungern. Bei C4-Pflanzen ist dieses Dilemma durch eine räumliche, bei CAM-Pflanzen durch eine zeitliche Trennung zwischen CO2-Aufnahme und Zuckerbildung gelöst. Die SchülerInnen schmecken die Besonderheit sukkulenter Wüstenpflanzen und erfahren, wieso der Pflanzensaft so sauer ist. Danach erarbeiten sie, was C4-Photosynthesespezialisten wie den Mais zu Hochleistungspflanzen macht. In den abschließenden Vergleich der Photosynthesewege wird auch der Normalfall einbezogen. (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Sekundarbereich, Botanik, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Stoffwechsel, Pflanze, Licht, Sekundarstufe II, Biologie, Kohlendioxid, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Zucker, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Photosynthese


Autor: Nolte, Matthias
Titel: WebQuests in der Gesundheitserziehung – selbstständige Auseinandersetzung mit dem Thema Rauchen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 40–43

Abstract: WebQuests lassen die Lernenden bei Recherchen zu einem Thema nicht im unstrukturierten Internet allein, sondern geben ihnen für die jeweilige Internetwissensreise ausgewählte Links an die Hand. Der Schwerpunkt einer WebQuest liegt auf der Informationsverarbeitung und nicht auf der Informationsbeschaffung. Im vorgestellten Unterrichtsbeispiel stellen Jugendliche selbst WebQuests zu ausgewählten Fragen des Rauchens für ihre MitschülerInnen zusammen. (Orig.).

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Unterrichtseinheit, Unterrichtsprozess, Biologieunterricht, Handlungsorientierter Unterricht, Computerunterstützter Unterricht, Unterrichtsgestaltung, Lernumgebung, Unterrichtsorganisation, Rauchen, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Internet, Gesundheitserziehung


Autor: Probst, Wilfried
Titel: Lichtausnutzung durch Pflanzen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 43–44

Abstract: Die verschiedenen Pflanzenarten sind an die jeweiligen Lichtbedingungen ihres Standorts angepasst. Die SchülerInnen analysieren die Abhängigkeit der Photosyntheseraten von der Lichtintensität. Dabei wiederholen sie grundlegende Begriffe der Photosynthese, analysieren den Aufbau von bifacialen und äquifacialen Blättern und beschreiben die morphologischen Angepasstheiten von Schattenblättern. Abschließend erläutern sie, inwiefern das Leuchten des Mooses S. osmundacea als besondere Angepasstheit an den schattigen Standort gedeutet werden kann. (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Blatt , Sekundarbereich, Botanik, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Pflanze, Licht, Sekundarstufe II, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Nutzung, Photosynthese


Autor: Dietze, Jörg; Probst, Wilfried
Titel: Alternde Blätter.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(2006) 320, S. 45–46

Abstract: Chloroplasten von Blütenpflanzen enthalten einen Proteinkomplex (NDH), der phylogenetisch und funktionell mit der NADH-Dehydrogenase der mitochondrialen Atmungskette verwandt ist. Die SchülerInnen analysieren die Funktion von NDH bei der Auslösung von Alterungsprozessen und erläutern die Vorteile einer programmierten Alterung. Abschließend diskutieren sie darüber, welche Vorteile mit dem gezielten Ausschalten von NDH in Kulturpflanzen verbunden sein könnten. (Orig.).

Schlagwörter: Blatt , Zelle , Chlorioplaste, Sekundarbereich, Botanik, Naturwissenschaften, Biologieunterricht, Beeinflussung, Sekundarstufe II, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Altern, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Genetik


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

426/2017 - Tiere und Pflanzen entdecken & bestimmen
425/2017 - Saumbiotope – Grenzen und Übergänge
424/2017 - Mathe – ein Werkzeug für Biologen
423/2017 - Mathematik im Biologieunterricht
422/2017 - Evolution spielerisch erkunden
421/2017 - Geschichte und Verwandtschaft
420/2016 - Fit in Sportbio!
419/2016 - Sportbiologie
418/2016 - Diagnose (vergriffen)
417/2016 - Diagnose und Rückmeldung
418/2016 - Diagnose
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle (vergriffen)
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen (vergriffen)
416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten
414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten (vergriffen)
413/2016 - Hollywood-Biologie
412/2016 - Pflanzen für Energie
411/2016 - Energie in der Biologie
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen (vergriffen)
409/2015 - Kriminalbiologie (vergriffen)
410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen
408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger
407/2015 - Globale Erwärmung
406/2015 - Ab in die Pilze
405/2015 - Pilze
404/2015 - Populationsbiologie
402/403 2015 - Computergestütztes Lernen im Biologieunterricht
401/2015 - Biologische Phänomene aus Alltag & Forschung
400/2014 - Epigenetik (vergriffen)
400/2014 - Epigenetik
399/2014 - Lernprozesse in Fokus: Atmung
397/398 2014 - Modelle (vergriffen)
397/398 2014 - Modelle
396/2014 - Survival im Wald
395/2014 - Wald im Wandel (vergriffen)
394/2014 - Pflanzen unter Stress
393/2014 - Neurodegenerative Erkrankungen (vergriffen)
392/2014 - Lernen und Gedächtnis (vergriffen)
391/2014 - Bakterien
390/2013 - Forschend lernen: Low Cost
389/2013 - Blut
387/388 2013 - Aufgaben (vergriffen)
386/2013 - Mobiles Digitales Lernen
385/2013 - Küchenbiologie
384/2013 - Leben & Meer
383/2013 - Körper-Sensationen
382/2013 - Gesundheit & Wohlbefinden
381/2013 - Biologie in Geschichten und Berichten
380/2012 - Die Zelle (vergriffen)
379/2012 - Evolution heute (vergriffen)
377/378 2012 - Selbstreguliertes Lernen (vergriffen)
376/2012 - Gespielte Biologie
375/2012 - Wiesen & Weiden
374/2012 - Dinosaurier
373/2012 - ForscherLeben
372/2012 - Immunbiologie (vergriffen)
371/2012 - Humanevolution
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369/2011 - Destruenten & Aasfresser
367/368 2011 - Human Biology (vergriffen)
366/2011 - Mittelmeer (vergriffen)
365/2011 - Algen
364/2011 - Straßenbäume & Alleen
363/2011 - Modellorganismen
362/2011 - Wie Forschung funktioniert
361/2011 - Verhalten des Menschen
360/2010 - Biologische Systeme
359/2010 - Hygiene
357/358 2010 - Wildtiere als Heimtiere
356/2010 - Pflanzen leben (vergriffen)
355/2010 - Form und Funktion bei Pflanzen (vergriffen)
354/2010 - Inselbiologie (vergriffen)
353/2010 - Lebewesen erforschen (vergriffen)
352/2010 - Gesundheit & Kleidung
351/2010 - Wasser
350/2009 - Biomedizin
349/2009 - Stoffkreisläufe
347/348 2009 - Binnendifferenzierung im Biologieunterricht (vergriffen)
346/2009 - Vielfalt im Schulgelände erkennen & fördern
345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
344/2009 - Neobiota
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen
343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen (vergriffen)
342/2009 - Vielfalt der Menschen
341/2009 - Ernährung
340/2008 - Basiskonzept Kompartimentierung
339/2008 - Krebse sind überall
337/338 2008 - Lernen an Stationen: Tier & Mensch
336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
335/2008 - Klimawandel
334/2008 - Wald (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung (vergriffen)
332/2008 - Bionik (vergriffen)
333/2008 - Evolution & Schöpfung
331/2008 - Signalstoffe
330/2007 - Gesundheit
328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch
329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen (vergriffen)
327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
326/2007 - Chromosomen & Gene (vergriffen)
325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels (vergriffen)
324/2007 - Arten
323/2007 - Ordnen & Bestimmen . Einheiten in der Vielfalt
322/2007 - Insekten
321/2007 - Sinne (vergriffen)
320/2006 - Licht & Leben
319/2006 - Biologie der Geschlechter
318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen (vergriffen)
317/2006 - Offenes Experimentieren (vergriffen)
316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
314/2006 - Bewegung
313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen
311/312 2006 - Science Fiction
310/2005 - Von Darwin bis Dawkins (vergriffen)
309/2005 - Arzneimittel (vergriffen)
307/308 2005 - Standards & Kompetenzen (vergriffen)
306/2005 - Ameisen & Termiten (vergriffen)
305/2005 - Klassenfahrten
304/2005 - Extreme Lebensräume
303/2005 - Vernunft & Wille
302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen (vergriffen)
301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
300/2004 - Nadelgehölze & Co. (vergriffen)
299/2004 - Bioplanet Erde
297/298 2004 - Biologie auf Englisch (vergriffen)
296/2004 - Reptilien (vergriffen)
295/2004 - Olfaktion und Emotion
294/2004 - Mobilitätserziehung (vergriffen)
293/2004 - Medien aus Bits & Bytes (vergriffen)
292/2004 - Visitenkarte Haut (vergriffen)
291/2004 - Genetische Techniken am Menschen (vergriffen)
290/2003 - Tropischer Regenwald
288/289 2003 - Sehen (vergriffen)
287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren (vergriffen)
286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen (vergriffen)
285/2003 - Lernen an Umweltstationen
284/2003 - Fit und schön (vergriffen)
283/2003 - Honigbienen (vergriffen)
282/2003 - Wildtiere in der Stadt
281/2002 - Sucht (vergriffen)
280/2002 - Miteinander
279/2002 - Leben und Tod (vergriffen)
278/2002 - Bakterien (vergriffen)
277/2002 - Atmung (vergriffen)
276/2002 - Tiere beobachten (vergriffen)
275/2002 - Ökologische Nische (vergriffen)
274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
273/2002 - Handlungsorientierung
272/2002 - Entwicklung & Evolution (vergriffen)
271/2001 - Der Mensch als Lebensraum
270/2001 - Ernährungsverhalten
269/2001 - Nager
268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen
267/2001 - Vom Fliegen
266/2001 - Wüsten
265/2001 - Zoo-Tiere
264/2001 - Gifte (vergriffen)
263/2001 - Individualität (vergriffen)
262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
261/2000 - Nachhaltigkeit (vergriffen)
260/2000 - Gene und Evolution (vergriffen)
259/2000 - Lernen an Stationen (vergriffen)
258/2000 - Fortpflanzungsstrategien (vergriffen)
257/2000 - Streuobstwiesen (vergriffen)
256/2000 - Sichtbar machen (vergriffen)
255/2000 - Käfer
254/2000 - Riffe
253/2000 - Buche oder Eiche (vergriffen)
252/2000 - Herausforderung Stress
251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen (vergriffen)
250/1999 - Vision Zukunft (vergriffen)
249/1999 - Energetik
248/1999 - Lebensraum Vivarium
247/1999 - Abfall und Recycling (vergriffen)
246/1999 - Biologie im Krimi (vergriffen)
245/1999 - Saumbiotope (vergriffen)
244/1999 - Information und Kommunikation (vergriffen)
243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz (vergriffen)
242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien (vergriffen)
241/1998 - Weltraum (vergriffen)
240/1998 - Der Mensch (vergriffen)
239/1998 - Biologie im Haushalt (vergriffen)
238/1998 - Enzyme (vergriffen)
237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b (vergriffen)
236/1998 - Pflanzen und Insekten (vergriffen)
235/1998 - Farben (vergriffen)
234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt (vergriffen)
233/1998 - Neurobiologie (vergriffen)
232/1998 - Struktur und Funktion (vergriffen)
231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl
230/1997 - Testen und Beurteilen (vergriffen)
229/1997 - Botenstoffe (vergriffen)
228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen (vergriffen)
227/1997 - Herbst (vergriffen)
226/1997 - Ökofaktor Mensch (vergriffen)
225/1997 - Algen (vergriffen)
224/1997 - Medizin und Technik (vergriffen)
223/1997 - Zeit (vergriffen)
222/1997 - Exotische Tiere (vergriffen)
221/1997 - Computer im Biologieunterricht (vergriffen)
220/1996 - Winter (vergriffen)
219/1996 - Immunantwort des Menschen (vergriffen)
218/1996 - Wirbeltiere (vergriffen)
217/1996 - Schule öffnen (vergriffen)
216/1996 - Binnengewässer (vergriffen)
215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel (vergriffen)
214/1996 - Lebensraum Haus & Schule (vergriffen)
213/1996 - Präparieren (vergriffen)
212/1996 - Aggression und Gewalt (vergriffen)
211/1996 - Phänomen Leben (vergriffen)
210/1995 - Biologie im Beruf (vergriffen)
209/1995 - Gene (vergriffen)
208/1995 - Instinkt & Intelligenz
207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken (vergriffen)
206/1995 - Neue Kulturpflanzen (vergriffen)
205/1995 - Muscheln & Schnecken (vergriffen)
204/1995 - Anders (vergriffen)
203/1995 - Lebensraum Auen (vergriffen)
202/1995 - Frühling (vergriffen)
201/1994 - Vertretungsstunde (vergriffen)
200/1994 - Evolution des Menschen (vergriffen)
199/1994 - Stoffkreisläufe (vergriffen)
198/1994 - Krebs (vergriffen)
197/1994 - Waldschutz
196/1994 - Spinnentiere (vergriffen)
195/1994 - Umweltgeschichte (vergriffen)
194/1994 - Drogenwirkungen (vergriffen)
193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung (vergriffen)
192/1994 - Natur- und Umweltfilme (vergriffen)
191/1994 - Sexualität & Gesundheit (vergriffen)
190/1993 - Bionik (vergriffen)
189/1993 - Formenkenntnis – wozu? (vergriffen)
188/1993 - Projekte (vergriffen)
187/1993 - Holz (vergriffen)
186/1993 - Ostsee (vergriffen)
185/1993 - Soziobiologie (vergriffen)
184/1993 - Kreative Botanik (vergriffen)
183/1993 - Pilze im Naturhaushalt (vergriffen)
182/1993 - Biologische Risiken (vergriffen)
181/1993 - Allergien (vergriffen)
180/1992 - Biologische Meereskunde (vergriffen)
179/1992 - Evolutionstheorien (vergriffen)
178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen (vergriffen)
177/1992 - Biographie des Menschen (vergriffen)
176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie (vergriffen)
175/1992 - Gräser & Getreide (vergriffen)
174/1992 - Hummeln & Wespen (vergriffen)
173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen (vergriffen)
172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen (vergriffen)
171/1992 - Konkurrenz bei Tieren (vergriffen)
170/1991 - Milch & Milchprodukte (vergriffen)
169/1991 - Antarktis (vergriffen)
168/1991 - Stoffwechsel (vergriffen)
167/1991 - Umwelt & Gene (vergriffen)
166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien (vergriffen)
165/1991 - Wildkräuter (vergriffen)
164/1991 - Freizeit & Natur (vergriffen)
163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere (vergriffen)
162/1991 - Gefährdung der Biosphäre (vergriffen)
161/1991 - Nahrungsmittelqualität (vergriffen)
160/1990 - Modelle (vergriffen)
159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L (vergriffen)
158/1990 - Regulation (vergriffen)
157/1990 - Gehör & Gleichgewicht (vergriffen)
156/1990 - Botanischer Garten (vergriffen)
155/1990 - Trinkwasser (vergriffen)
154/1990 - Ungeziefer (vergriffen)
153/1990 - Chemie & Biologie (vergriffen)
152/1990 - Seuchen: AIDS (vergriffen)
151/1990 - Biotechnik (vergriffen)
150/1989 - Tierspuren (vergriffen)
149/1989 - Gehirn (vergriffen)
148/1989 - Tier- und Pflanzengifte (vergriffen)
147/1989 - Farne und Moose (vergriffen)
146/1989 - Sukzession (vergriffen)
145/1989 - z. B. Libellen (vergriffen)
144/1989 - Bodenschutz (vergriffen)
143/1989 - Stadtökologie (vergriffen)
142/1989 - Haut (vergriffen)
141/1989 - Evolution und Verhalten (vergriffen)
140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo (vergriffen)
139/1988 - Orientierung (vergriffen)
138/1988 - Gemüse (vergriffen)
137/1988 - Naturerleben (vergriffen)
136/1988 - Wattenmeer (vergriffen)
135/1988 - Biotope aus 2. Hand (vergriffen)
134/1988 - Umwelterziehung (vergriffen)
133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren (vergriffen)
132/1988 - Experimente (vergriffen)
131/1988 - Bioindikatoren (vergriffen)
130/1987 - Auge (vergriffen)
129/1987 - Mikroskopieren (vergriffen)
128/1987 - Heimtiere (vergriffen)
127/1987 - Wirbellose (vergriffen)
126/1987 - Bäume (vergriffen)
125/1987 - Zukunft des Menschen (vergriffen)
124/1987 - Kulturlandschaft (vergriffen)
123/1987 - Biologie und Kunst (vergriffen)
122/1987 - Wachsen (vergriffen)
121/1987 - Primaten (vergriffen)
120/1986 - Energie (vergriffen)
119/1986 - Sexualität und Partnerschaft (vergriffen)
118/1986 - Samen und Früchte (vergriffen)
117/1986 - Biogeographie (vergriffen)
116/1986 - Hecken – Feldgehölze (vergriffen)
115/1986 - Ökologischer Landbau (vergriffen)
114/1986 - Schullandheim (vergriffen)
113/1986 - Fische (vergriffen)
112/1986 - Räuber und Beute (vergriffen)
111/1986 - Tierversuche (vergriffen)
110/1985 - Verhalten des Menschen (vergriffen)
109/1985 - Moor (vergriffen)
108/1985 - Naturschutz (vergriffen)
107/1985 - Immunbiologie (vergriffen)
106/1985 - Gesunde Schule (vergriffen)
105/1985 - Paläontologie (vergriffen)
104/1985 - Schmetterlinge (vergriffen)
103/1985 - Regenwald (vergriffen)
102/1985 - Brutpflege (vergriffen)
101/1985 - Morphologie (vergriffen)
100/1984 - Biologie und Geschichte (vergriffen)
99/1984 - Waldsterben (vergriffen)
98/1984 - Tiergesellschaften (vergriffen)
97/1984 - Einzeller (vergriffen)
96/1984 - Schangerschaft, Geburt, Abtrei (vergriffen)
94/95 1984 - Schüler (vergriffen)
93/1984 - Wiese – Weide (vergriffen)
92/1984 - Blüten (vergriffen)
91/1984 - Jahreszeiten (vergriffen)
90/1984 - Biologische Prozesse in der In (vergriffen)
89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei (vergriffen)
88/1983 - Humangenetik (vergriffen)
87/1983 - Tiere bauen (vergriffen)
86/1983 - Verdauung und Ausscheidung (vergriffen)
85/1983 - Psychosomatische Krankheiten (vergriffen)
84/1983 - Tierproduktion (vergriffen)
82/1983 - Frieden (vergriffen)
81/1983 - Heilkräuter (vergriffen)
80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry (vergriffen)
79/1983 - Naturnaher Garten (vergriffen)
78/1983 - Amphibien (vergriffen)
77/1983 - Straßen (vergriffen)
76/1982 - Herz und Kreislauf (vergriffen)
75/1982 - Entstehung des Lebens (vergriffen)
74/1982 - Nutzpflanzen (vergriffen)
72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft (vergriffen)
71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen (vergriffen)
70/1982 - Lärm (vergriffen)
69/1982 - Hochgebirge (vergriffen)
68/1982 - Formenkenntnis (vergriffen)
67/1982 - Exkursionen (vergriffen)
66/1982 - Säuger (vergriffen)
65/1982 - Wohnen (vergriffen)
64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht (vergriffen)
63/1981 - Nahrungsmittelherstellung (vergriffen)
62/1981 - Angeborenes Verhalten (vergriffen)
60/61 1981 - Medien (vergriffen)
59/1981 - Fließgewässer (vergriffen)
58/1981 - Hormone (vergriffen)
57/1981 - Bodenbiologie (vergriffen)
56/1981 - Vögel (vergriffen)
55/1981 - Vegetationskunde (vergriffen)
54/1981 - Der behinderte Mensch (vergriffen)
53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli (vergriffen)
52/1980 - Gesundheitsvorsorge (vergriffen)
51/1980 - Rhythmus Biorhythmik (vergriffen)
50/1980 - Bakterien (vergriffen)
48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung (vergriffen)
47/1980 - Sucht: Drogen (vergriffen)
46/1980 - Atmung (vergriffen)
45/1980 - Fortpflanzung (vergriffen)
44/1980 - Naturvölker (vergriffen)
43/1980 - Meer (vergriffen)
42/1980 - Streß (vergriffen)
41/1980 - Verständigung bei Tieren (vergriffen)
40/1979 - Überwinterung (vergriffen)
39/1979 - Wild (vergriffen)
38/1979 - Müll (vergriffen)
36/37 1979 - Biologie im Schulgelände (vergriffen)
35/1979 - Photosynthese (vergriffen)
34/1979 - Der See (vergriffen)
33/1979 - Lernen (vergriffen)
32/1979 - Insekten (vergriffen)
31/1979 - Herkunft des Menschen (vergriffen)
30/1979 - Schmerz (vergriffen)
29/1979 - Alltagskrankheiten (vergriffen)
28/1978 - Schädlingsbekämpfung (vergriffen)
27/1978 - Säugling und Kleinkind (vergriffen)
26/1978 - Pilze (vergriffen)
24/25 1978 - Biologie im Museum (vergriffen)
23/1978 - Landschaftsschutz (vergriffen)
22/1978 - Erste Hilfe (vergriffen)
21/1978 - Biokybernetik (vergriffen)
20/1978 - Sportbiologie (vergriffen)
19/1978 - Welternährung (vergriffen)
18/1978 - Die Sinne (vergriffen)
17/1978 - Entwicklungsbiologie (vergriffen)
16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin (vergriffen)
15/1977 - Der Zoo (vergriffen)
14/1977 - Rassen (vergriffen)
13/1977 - Der Wald (vergriffen)
12/1977 - Genetik (vergriffen)
11/1977 - Sexualerziehung (vergriffen)
10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes (vergriffen)
9/1977 - Bewegung (vergriffen)
8/1977 - Ausrottung (vergriffen)
7/1977 - Agression (vergriffen)
6/1976 - Ernährungserziehung (vergriffen)
5/1976 - Haustiere (vergriffen)
4/1976 - Biologie des Alterns (vergriffen)
3/1976 - Evolution (vergriffen)
2/1976 - Die Zelle (vergriffen)
1/1976 - Großstadtbiologie (vergriffen)

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