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Spiele im Mathematikunterricht

mathematik lehren Nr. 43/1990

Bestellnummer: 58043
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 1990
Schulfach / Lernbereich: Mathematik
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Aus dem Inhalt:

  • Spielerisches Ueben im Mathematikunterricht am Beispiel mathematischer Kartenspiele.
  • Glueck oder Strategie?
  • DUELL und Variationen. Spielerische Entdeckungen beim Kippen und Wuerfeln.
  • Das ganze Leben ist ein Spiel. Spielend lernen: die Synthese aus Paedagogik und Spiel.
  • Mit Wuerfeln und Karten in die Minuszahlen. Vier Spiele zum Rechnen mit ganzen Zahlen.

Autor: Vernay, Ruediger
Titel: Spielen wir heute? Oder: Ludendo discimus.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 6–12

Schlagwörter: Bedeutung, Beispiel, Lernspiel, Struktur, Mathematikunterricht


Autor: Buecken, Hajo
Titel: Das ganze Leben ist ein Spiel. Spielend lernen: die Synthese aus Paedagogik und Spiel.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 13–15

Schlagwörter: Bedeutung, Methode, Lernspiel, Lernen


Autor: Vernay, Ruediger
Titel: Kisten stapeln.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 16–20

Abstract: Der Autor berichtet ueber seine Erfahrungen beim Einsatz eines Lernspieles zum Training des raeumlichen Vorstellungsvermoegens im Mathematikunterricht einer 6. Jahrgangsstufe.

Schlagwörter: Geometrie, Vorstellung , Raumvorstellung, Lernspiel, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Beschreibung


Autor: Witzel, Walter
Titel: Spionsuche. Ein Such- und Ratespiel zum Thema Kreis und Gitternetz.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 21–22

Abstract: Der Autor berichtet ueber seine Erfahrungen beim Einsatz eines Lernspieles zum Thema Kreis und Gitternetz im Mathematikunterricht einer 5. Jahrgangsstufe.

Schlagwörter: Planimetrie, Geometrie, Schuljahr 05, Orientierungsstufe, Lernspiel, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Kreis , Sekundarstufe I, Gitternetz, Erfahrungsbericht


Autor: Vernay, Ruediger
Titel: Mit Wuerfeln und Karten in die Minuszahlen. Vier Spiele zum Rechnen mit ganzen Zahlen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 24–27

Abstract: Der Autor stellt Lernspiele zur Uebung des Rechnens mit ganzen Zahlen vor.

Schlagwörter: Würfelspiel, Kartenspiel, Schuljahr 07, Rechnen, Lernziel, Lernspiel, Übung, Ganze Zahl, Unterrichtsmaterial, Brettspiel, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Arithmetik


Autor: Unterbruner, Gernot
Titel: Spielerisches Ueben im Mathematikunterricht am Beispiel mathematischer Kartenspiele.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 28–35

Abstract: Der Autor stellt Kartenspiele fuer den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I zur Loesung von Problemen aus den Bereichen der Bruchrechnung, der Dezimalzahlen und der Geometrie vor.

Schlagwörter: Kartenspiel, Textaufgabe, Geometrie, Beispiel, Rechnen, Lernspiel, Bruchrechnung, Übung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Dezimalzahl, Sekundarstufe I


Autor: Schulte, Franz-Josef
Titel: DUELL und Variationen. Spielerische Entdeckungen beim Kippen und Wuerfeln.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 36–41

Abstract: Der Autor stellt ein taktisches Brettspiel (Kippen von Wuerfeln) zur spielerischen Foerderung des raeumlichen Vorstellungsvermoegens fuer den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I vor.

Schlagwörter: Würfelspiel, Vorstellung , Raumvorstellung, Würfel , Lernspiel, Unterrichtsmaterial, Brettspiel, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I


Autor: Kaemmerer, Elke
Titel: Aber doch nicht in der Zehn! Schueler-innen der 10. Klasse haben in einem Wahlpflichtkurs Mathematik – Spiele erfunden und hergestellt.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 42–43

Abstract: Die Autorin berichtet ueber ihre Erfahrungen bei der Herstellung von Lernspielen im Mathematikunterricht einer 10. Jahrgangsstufe. Zwei Spiele, die den Lehrstoff der 9.-10. Klasse beinhalten, werden vorgestellt.

Schlagwörter: Würfelspiel, Schüler, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Legespiel, Lernspiel, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Herstellung, Kreativität, Erfahrungsbericht, Beschreibung


Autor: Wolny, Dieter
Titel: Glueck oder Strategie?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 44–46

Abstract: Der Autor berichtet ueber seine Erfahrungen beim Einsatz eines Lernspiels, dessen Zweck die Unterstuetzung bei der Einfuehrung der Grundlagen der Wahrscheinlichkeitsrechnung in einer 6. Jahrgangsstufe war. Das Lernspiel wird beschrieben.

Schlagwörter: Schuljahr 06, Lernspiel, Stochastik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Wahrscheinlichkeit , Erfahrungsbericht, Beschreibung


Autor: Schmidt, Christa
Titel: Kommentierte Liste von Spielen fuer den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1990) 43, S. 47–55

Abstract: Die Autorin stellt eine Auswahl von Lernspielen zu den Themen Wahrscheinlichkeitsrechnung, Bruchrechnung, Dezimalzahlen und Geometrie fuer den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I vor.

Schlagwörter: Geometrie, Auswahl, Lernspiel, Bruchrechnung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Dezimalzahl, Wahrscheinlichkeit , Sekundarstufe I, Beschreibung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

203/2017 - Explorieren
202/2017 - Algebra – Strukturen erkennen und nutzen
201/2017 - Inklusion
200/2017 - Mathematik auf den Punkt bringen: Reduktion
199/2016 - Bestand und Änderung
198/2016 - Langfristiger Kompetenzaufbau (vergriffen)
197/2016 - Statistische Grundbildung
196/2016 - Problemlösen lernen in der Geometrie
195/2016 - Interesse wecken, Talente fördern
194/2016 - Nutzt Mathematik!?!
193/2015 - Mathematik- Schönheit erleben
192/2015 - Übergänge gestalten
191/2015 - Fehler – Hindernis und Chance
190/2015 - Mathe 3D – Raumgeometrie unterrichten
189/2015 - Digitale Medien nutzen
188/2015 - Algorithmen
187/2014 - Funktionen analysieren (vergriffen)
187/2014 - Funktionen analysieren
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen (vergriffen)
186/2014 - Mit Mathe spielen(d) lernen
185/2014 - Der rechte Winkel
184/2014 - Forschendes Lernen
183/2014 - Zugänge zu negativen Zahlen
182/2014 - Das Spiralprinzip
181/2013 - Überraschungen
180/2013 - Die faszinierende Welt der Grenzwerte (vergriffen)
179/2013 - Verhältnisse (vergriffen)
178/2013 - Unterrichten mit dem interaktiven Whiteboard
177/2013 - Mathe im Fächerverbund (vergriffen)
176/2013 - Mathe real – mit Material
175/2012 - Gesundheit und Mathematik
174/2012 - Simulieren: Mit Modellen experimentieren
173/2012 - Vernetzungsideen
172/2012 - Begriffe bilden
171/2012 - Zahlbeziehungen erkennen und nutzen
170/2012 - Beurteilen und Bewerten
169/2011 - Gleichungen verstehen (vergriffen)
168/2011 - Argumentieren (vergriffen)
167/2011 - Kopfmathematik (vergriffen)
166/2011 - Förderkonzepte
165/2011 - Kreis & Kugel
164/2011 - Systematisieren & Sichern
163/2010 - Sternstunden
162/2010 - Differenzieren (vergriffen)
162/2010 - Differenzieren
161/2010 - Symmetrie (vergriffen)
160/2010 - Außerschulische Lernorte (vergriffen)
159/2010 - Maximal, minimal, optimal
158/2010 - Unterricht planen
157/2009 - Kunst Kreative Zugänge zur Mathematik (vergriffen)
156/2009 - Mathematische Sprache entwickeln
155/2009 - Wege zum Beweisen
154/2009 - Wissen vernetzen – Geometrie und Algebra
153/2009 - Bewerten und Entscheiden
152/2009 - Unterricht gemeinsam entwickeln
151/2008 - Geschichte der Mathematik
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern
150/2008 - Diagnose: Schlüssel zum individuellen Fördern (vergriffen)
149/2008 - Projekte
148/2008 - Funktionale Zusammenhänge
147/2008 - Üben mit Konzept
146/2008 - Medien vernetzen
145/2007 - Der mathematische Blick
144/2007 - Geometrie erkunden
144/2007 - Geometrie erkunden (vergriffen)
143/2007 - Präsentieren
142/2007 - Auf dem Weg zu neuen Zahlen (vergriffen)
141/2007 - Experimentieren
140/2007 - Hausaufgaben
139/2006 - Kooperatives Lernen (vergriffen)
139/2006 - Kooperatives Lernen
138/2006 - Daten und Zufall (vergriffen)
138/2006 - Daten und Zufall
137/2006 - Mit Tabellen kalkulieren
136/2006 - Terme (vergriffen)
135/2006 - Freude wecken – Ängste nehmen
134/2006 - Rund ums Geld
133/2005 - Koordinaten und Vektoren
133/2005 - Koordinaten und Vektoren (vergriffen)
132/2005 - Bewusster Lernen (vergriffen)
132/2005 - Bewusster Lernen
131/2005 - Individuelles Fördern (vergriffen)
131/2005 - Individuelles Fördern
130/2005 - Kurven (vergriffen)
130/2005 - Kurven
129/2005 - Diskrete Mathematik
128/2005 - PISA – neue Ergebnisse und Anregungen
127/2004 - Mathematik aus Schülersicht (vergriffen)
126/2004 - Reichhaltige Lernsituationen (vergriffen)
125/2004 - Fehler als Orientierungsmittel (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen (vergriffen)
124/2004 - Geometrie: Die Erde vermessen
123/2004 - Brüche und Verhältnisse (vergriffen)
122/2004 - Lernwerkstatt Mathematik
121/2003 - Merkwürdige Zahlen (vergriffen)
120/2003 - Zukunft berechnen... Zukunft gestalten
119/2003 - Zentrale Ideen
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln
118/2003 - Grundvorstellungen entwickeln (vergriffen)
117/2003 - Darstellen und Interpretieren
116/2003 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
115/2002 - Heuristik – Problemlösen lernen (vergriffen)
114/2002 - Prozente und Proportionalität (vergriffen)
113/2002 - Modellieren (vergriffen)
112/2002 - Unendlich (vergriffen)
111/2002 - Mathematik und Natur (vergriffen)
110/2002 - Begründen (vergriffen)
109/2001 - Einstiege (vergriffen)
108/2001 - Antworten auf TIMSS
107/2001 - Leistungen bewerten (vergriffen)
106/2001 - Kreativität
105/2001 - Mathematik entdecken
104/2001 - Anders unterricht – aber wie? (vergriffen)
103/2000 - Funktionen untersuchen (vergriffen)
102/2000 - Computeralgebrasysteme
101/2000 - Ganzheitlich unterrichten (vergriffen)
100/2000 - Aufgaben öffnen (vergriffen)
99/2000 - Mathematik und Sprache
98/2000 - Mathematik zum Anfassen (vergriffen)
97/1999 - Daten und Modelle (vergriffen)
96/1999 - Folgen (vergriffen)
95/1999 - Sport – Beispiele projektartigen Unterrichts (vergriffen)
94/1999 - Übergänge – Wechsel in eine neue Schulstufe (vergriffen)
93/1999 - Ganz genau und ungefähr (vergriffen)
92/1999 - Internet und Multimedia (vergriffen)
91/1999 - Mathematik historisch verstehen (vergriffen)
90/1998 - TIMSS – Anstöße für den Matheu (vergriffen)
89/1998 - Innere Differenzierung (vergriffen)
88/1998 - Wahlen (vergriffen)
87/1998 - Zahlen (vergriffen)
86/1998 - Erlebnisweisen von Mathematik (vergriffen)
85/1997 - Stochastisches Denken (vergriffen)
84/1997 - Anregung aus England (vergriffen)
83/1997 - Zum genetischen Unterricht (vergriffen)
82/1997 - Computer im Geometrieunterrich (vergriffen)
81/1997 - Optimieren (vergriffen)
80/1997 - Architektur (vergriffen)
79/1997 - Wege zur freien Arbeit (vergriffen)
78/1996 - Grundvorstellungen (vergriffen)
77/1996 - Neue Impulse für die Raumgeometrie (vergriffen)
76/1996 - Umwelt (vergriffen)
75/1996 - Funktionen (vergriffen)
74/1996 - Mathematik aus der Zeitung (vergriffen)
73/1995 - Bruchrechnung verstehen (vergriffen)
72/1995 - Praktisches Lernen (vergriffen)
71/1995 - Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht (vergriffen)
70/1995 - Vom Leben und Sterben (vergriffen)
69/1995 - Mathematik und Verkehr (vergriffen)
68/1995 - Textaufgaben-Aufgabentexte (vergriffen)
67/1994 - Raumgeometrie – mit und ohne Computer (vergriffen)
66/1994 - ...noch mehr Spiele (vergriffen)
65/1994 - Aus- und Fortbildung (vergriffen)
64/1994 - Lebendiger Mathematikunterrich (vergriffen)
63/1994 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
62/1994 - Freie Themen (vergriffen)
61/1993 - Primzahlen II (vergriffen)
60/1993 - Üben im Mathematikunterricht (vergriffen)
59/1993 - Der Taschenrechner im Mathematikunterricht (vergriffen)
58/1993 - Vernetzung (vergriffen)
57/1993 - Primzahlen I (vergriffen)
56/1993 - Freie Themen (vergriffen)
55/1992 - Der Goldene Schnitt (vergriffen)
54/1992 - Optimale Entscheidungen (vergriffen)
53/1992 - Beiträge zum Geometrieunterricht (vergriffen)
52/1992 - Problemlösen lernen (vergriffen)
51/1992 - Gleichungen (vergriffen)
50/1992 - Freie Themen (vergriffen)
49/1991 - Die Individualität des Schüler (vergriffen)
48/1991 - Klassenarbeiten/Beurteilen/Leistungsbewertung (vergriffen)
47/1991 - Historische Quellen für den Mathematikunterricht (vergriffen)
46/1991 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
45/1991 - Umgang mit Größen (vergriffen)
44/1991 - Freie Themen (vergriffen)
43/1990 - Spiele im Mathematikunterricht (vergriffen)
42/1990 - Geometrie – (k)ein Sorgenkind (vergriffen)
41/1990 - Preiswert, qualitäts- und umwe (vergriffen)
40/1990 - 'Zauberhafte' Mathematik mit natürlichen Zahlen (vergriffen)
39/1990 - Näherungsrechnen (vergriffen)
38/1990 - Freie Themen (vergriffen)
37/1989 - Parabeln (vergriffen)
36/1989 - Geometrie (vergriffen)
35/1989 - 'Minuszahlen' (vergriffen)
34/1989 - Software II (vergriffen)
33/1989 - Allgemeinbildender Mathematikunterricht (vergriffen)
32/1989 - Abstände (vergriffen)
31/1988 - Von Null bis unendlich (vergriffen)
30/1988 - Eisenbahn (vergriffen)
29/1988 - Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht (vergriffen)
28/1988 - Entdecken (vergriffen)
27/1988 - Freie Themen (vergriffen)
26/1988 - Mathematik im Alltag (vergriffen)
25/1987 - Handlungsorientierung (vergriffen)
24/1987 - Software (vergriffen)
23/1987 - Mathematik und Kunst (vergriffen)
22/1987 - Mit Geld rechnen (vergriffen)
21/1987 - Blick über den Zaun – Großbritannien (vergriffen)
20/1987 - Unser Geld (vergriffen)
19/1986 - Geschichte – Geschichten (vergriffen)
18/1986 - Rechner III (vergriffen)
17/1986 - Zeichnen II (vergriffen)
16/1986 - Brüche (vergriffen)
15/1986 - Buchstaben-Rechnen (vergriffen)
14/1986 - Zeichnen I (vergriffen)
13/1985 - Rechner II (vergriffen)
12/1985 - Galton-Brett (vergriffen)
11/1985 - Das Operative Prinzip (vergriffen)
10/1985 - Vertretungsstunde (vergriffen)
9/1985 - Mathematik und Deutsch (vergriffen)
8/1985 - Mittelwerte (vergriffen)
7/1984 - Rechner I (vergriffen)
6/1984 - Fliegen (vergriffen)
5/1984 - Fehler (vergriffen)
4/1984 - Olympia (vergriffen)
3/1984 - Spiegel (vergriffen)
2/1984 - Üben (vergriffen)
1/1983 - Rechnen (vergriffen)
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