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Nationen

Geschichte lernen Nr. 12/1989

Bestellnummer: 517012
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: November 1989
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
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Volk ohne Staat: Die Armenier / Nation und Nationalismus / Unsere ausländischen Mitschüler und wir / "Aus der Polackei herbeigeschleppt" – die Ruhrpolen.

Autor: Kattmann, Ulrich; Seidler, Horst
Titel: Rassenkunde und Rassenhygiene.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1989) 12, S. 8

Abstract: Die vorliegenden Materialien sind kommentierte Dokumente zu einer Ausstellung von U. Kattmann und H. Seidler unter Foerderung der Universitaet Oldenburg und dem wissenschaftlichen Institut fuer Schulpraxis Bremen, die unter dem Thema Rassenkunde und Rassenhygiene – Ein Weg in den Nationalsozialismus stand. Sie gehen dem Entstehen und der Durchsetzungskraft der Rassenideologie nach und analysieren, inwieweit sich die biologische Wissenschaft an der nationalsozialistischen Rassenpolitik beteiligte. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Zur Rolle von Humangenetik und Anthropologie in der nationalsozialistischen Ideologie.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Behinderter, Anthropologie, Nürnberger Gesetze, Sekundarbereich, Rassenpolitik, Geschichte , Fotografie, Rassenhygiene, Text, Antisemitismus, Nationalsozialismus, Materialsammlung, Ideologie, Politische Bildung, Unterrichtsmaterial, Rassismus, Bild


Autor: Wolter, Margrit
Titel: Unsere auslaendischen Mitschueler und wir.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1989) 12, S. 17–21

Abstract: Der Artikel beschaeftigt sich mit dem Beitrag einer dritten Grundschulklasse zum Schuelerwettbewerb Deutsche Geschichte, dessen Hauptthema 1988/89 Unser Ort – Heimat fuer Fremde gewesen ist. Die in Auszuegen dokumentierten Schuelerarbeiten werden ergaenzt durch Ueberlegungen und Ausfuehrungen zur Begriffsbildung des Begriffs Nation in der Entwicklungsphase des Grundschulalters.

Schlagwörter: Schüler, Grundschulalter, Schuljahr 03, Nation, Ausländer, Kind, Geschichte , Sachunterricht, Begriff, Grundschule, Begriffsbildung, Deutsche Geschichte, Wettbewerb, Primarbereich, Sachinformation


Autor: Moegenburg, Harm
Titel: Aus der Polackei herbeigeschleppt.. Schueler arbeiten ueber die Frage der Ruhrpolen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1989) 12, S. 22–29

Abstract: Berichtet wird ueber eine Unterrichtseinheit zum Thema Rassismus und Nationalismus am Beispiel der Situation der sogenannten Ruhrpolen bis zum Ersten Weltkrieg. Die Unterrichtseinheit ist schuelerorientiert konzipiert, d. h. die Schueler bestimmen sowohl ihr Erkenntnisinteresse als auch die Lernziele. Die Einheit ist mit zahlreichen bildlichen und textlichen Materialien versehen. Die acht Textquellen im Anhang beschaeftigen sich mit den Fragen: 1. Wer kommt als Fremder ins Kohlerevier? 2. Worauf hoffen diese Menschen? 3. Worin besteht die nationale Frage? 4. Wie arrangieren sich die Ruhrpolen? UNTERRICHTSGEGENSTAND: Rassismus und Nationalismus im Nationalsozialismus am Beispiel der Ruhrpolen.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Nationalismus, Ruhrgebiet, Auswanderung, Schülerorientierter Unterricht, Geschichte , Karikatur, Text, Polnisch, Nationalsozialismus, Materialsammlung, Ideologie, Polen, Politische Bildung, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Regionalgeschichte, Niedersachsen, Akkulturation, Sekundarstufe I, Rassismus, Tafelbild, Bevölkerung, Bild, Immigration


Autor: Veit, Georg
Titel: Romanisierung und roemische Nation.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1989) 12, S. 47–50

Abstract: Der Artikel umfasst eine Sachinformation zur Romanisierung Italiens und der Mittelmeerwelt und der staatlichen Identitaet der roemischen Nation, einen kommentierten Quellenteil mit methodischen Hinweisen fuer den Einsatz, Erlaeuterungen zu Namen und Begriffen und Arbeitsauftraege. Schwerpunktmaessig wird die These aufgestellt, dass die Romanisierung Italiens und der Mittelmeerwelt eine interessante Moeglichkeit bietet, ueber den engen neuzeitlichen Nationenbegriff hinaus die Integrationskraft eines identitaetsstiftenden Staates zu beobachten. (S. 47) Behandelt werden in diesem Zusammenhang Begriffe wie staatliche Identitaet, Buergerrecht, Nationalstaat, Nationalitaetenstaat, Stadt, Staats- u. Reichsbuergerrecht. Der jeweilige Bezug/ Verweis auf die lateinischen Begriffe (civis, ius suffragi, ius honorum, senatus populusque Romanus, gens Claudia, homines novi u. a.) laesst die Feinheiten der politischen und rechtlichen Konstruktionen und Vorgaenge erkennen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Romanisierung und roemische Nation.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Bürgerrechte, Nation, Geschichte , Text, Nationalstaat, Romanisierung, Materialsammlung, Staatsrecht, Begriff, Unterrichtsmaterial, Römisches Reich, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Identität, Römische Geschichte, Bild, Nationalität


Autor: Hofmann, Tessa
Titel: Volk ohne Staat: Die Armenier.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1989) 12, S. 51–58

Abstract: Nach einer Sachinformation ueber die Geschichte und Kultur des altkleinasiatischen Volkes der Armenier, die vor rund dreitausend Jahren begann und den Menschen Teilung, den Verlust ihrer Heimat, sowie Verfolgung und Vernichtung brachte, werden Hinweise zum Unterricht gegeben. Thematisch wurde folgende Einteilung/Abfolge gewaehlt: 1. Einstieg: Armenien und Armenier; 2. Armenische Kultur; 2. Vernichtung und Niederlage; 4. Zusammenfassung/ Zur abschliessenden Diskussion. Die Hinweise zum Unterricht (nebst Arbeitsauftraegen) nehmen Bezug auf entsprechend zusammengestellte Materialien und sind gedacht fuer die Klassen 9/10 oder die Oberstufe. Die Arbeitsauftraege progredieren im Schwierigkeitsgrad. Fuer die Sekundarstufe II gedachte Aufgaben sind gekennzeichnet. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Geschichte und Kultur des armenischen Volkes.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtsplanung, Genozid, Sekundarbereich, Verfolgung, Asien, Diskriminierung, Geschichte , Ethnologie, Armenier, Unterrichtsmaterial


Autor: Tornow, Lutz
Titel: Eine Nation erschafft sich selbst. Die Vereinigten Staaten von Amerika.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1989) 12, S. 59–65

Abstract: Die Entstehung der Vereinigten Staaten von Amerika als selbstaendige Nation ist Gegenstand der Sachanalyse, den Hinweisen zum Unterricht mit ausfuehrlichen Lernzielen und den kommentierten Materialien zum Thema. Der Quellenteil gliedert sich auf in 1. Einstieg, 2. Die Amerikanische Nation, 3. Zusammenfassung. Zu ihm gehoeren zahlreiche konkrete Arbeitsauftraege fuer Schueler der Sekundarstufen I und II. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die Entstehung der Vereinigten Staaten von Amerika.

Schlagwörter: Landkarte, Geschichtsunterricht, Sekundarbereich, Reservation, Geschichte , Fotografie, Text, Materialsammlung, Indianer, Unterrichtsmaterial, Entstehung, Ethnische Gruppe, Vereinigte Staaten, Bevölkerung, Bild, Immigration


Autor: Zech, Johannes
Titel: Die Aussiedler.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1989) 12, S. 66–74

Abstract: Die osteuropaeische Aussiedlerproblematik ist Gegenstand der Sachinformation und der Hinweise zum Unterricht. Der Materialteil umfasst zehn Textquellen, die kommentiert sind und zu denen zahlreiche Arbeitsauftraege gehoeren. Die Quellen sind in folgende vier Abschnitte untergliedert: 1. Aussiedler – Deutsche oder Wirtschaftsfluechtlinge? 2. Wie kamen die Deutschen dahin, wo sie heute herkommen? 3. Wie erleben die Aussiedler die Bundesrepublik? 4. Aussiedeln oder Dableiben? UNTERRICHTSGEGENSTAND: Aussiedler aus Osteuropa.

Schlagwörter: Sozialkunde, Geschichtsunterricht, Aussiedler, Deutschland-BRD, Geschichte , Fotografie, Text, Sekundarstufe II, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Osteuropa, Bevölkerung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

177/2017 - Islamische Welten
176/2017 - Schreiben
175/2017 - Russische Revolution
174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
173/2016 - Herausforderung Reformation
172/2016 - 1970er-Jahre
171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
169/2016 - Nation und Nationalismus
168/2015 - Begriffe
167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
166/2015 - Industrialisierung
165/2015 - Popmusik
164/2015 - Literatur als historische Quelle
163/2015 - 1945
162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800
161/2014 - Epochenwende 1917/1918
159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien
158/2014 - Spielfilme (vergriffen)
157/2014 - Renaissance
156/2013 - Selbstzeugnisse
155/2013 - Antikes Griechenland
153/154 2013 - Comics und Graphic novels
152/2013 - Jüdische Geschichte (vergriffen)
151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus
150/2012 - Geschichtserzählungen
149/2012 - Vormärz
148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
145/2012 - Römisches Kaiserreich
144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten
140/2011 - Antike in der Geschichtskultur
139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten (vergriffen)
138/2010 - Piraten
137/2010 - Einstiege (vergriffen)
137/2010 - Einstiege
135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter (vergriffen)
134/2010 - Deutscher Kolonialismus
133/2009 - Die 1960er Jahre
132/2009 - Absolute Herrscher
131/2009 - Differenzierung (vergriffen)
130/2009 - Weltwirtschaft
129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
128/2009 - 1989
127/2008 - Ende der Weimarer Republik
126/2008 - Sklaverei
125/2008 - Reformation (vergriffen)
124/2008 - Zeitung
123/2008 - Gruppenarbeit und kooperatives Lernen (vergriffen)
122/2008 - Der Limes
121/2007 - Denkmäler
120/2007 - Kreuzzüge (vergriffen)
119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
118/2007 - Soziale Frage (vergriffen)
117/2007 - Römische Republik (vergriffen)
116/2007 - Diagnostizieren im Geschichtsunterricht (vergriffen)
115/2006 - Wissen und Gesellschaft
114/2006 - Plakate
113/2006 - Klassenfahrten (vergriffen)
112/2006 - Moderne Landwirtschaft
111/2006 - DDR (vergriffen)
110/2006 - Projekte
109/2005 - Hellenismus
108/2005 - Der Erste Weltkrieg (vergriffen)
107/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
106/2005 - Historische Orte (vergriffen)
105/2005 - Flucht und Vertreibung
104/2005 - Gegenständliche Quelle
103/2004 - Ernährung
102/2004 - Polen
101/2004 - Klöster (vergriffen)
100/2004 - Christianisierung in der Spätantike (vergriffen)
99/2004 - Entkolonisierung
98/2004 - Türkei
97/2003 - Moderne 1880–1930
96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten (vergriffen)
95/2003 - Adel
94/2003 - Kalter Krieg (vergriffen)
93/2003 - Rassismus
92/2003 - Bürgertum
91/2002 - Historische Fotografie (vergriffen)
90/2002 - Aufklärung (vergriffen)
89/2002 - Neue Medien
88/2002 - Stadt im Mittelalter (vergriffen)
87/2002 - Vertretungsstunde (vergriffen)
86/2002 - 1968
85/2002 - Historische Reden (vergriffen)
84/2001 - Konfessionalisierung
83/2001 - Israel-Palästina
82/2001 - Altes Ägypten (vergriffen)
81/2001 - USA
80/2001 - Kleidung und Mode
79/2001 - Renaissance (vergriffen)
78/2000 - Armut (vergriffen)
77/2000 - 1923
76/2000 - Oral History (vergriffen)
75/2000 - Polis
74/2000 - China (vergriffen)
73/1999 - Grossbritannien und Irland
72/1999 - Zeitenwenden
71/1999 - Historische Kinder- und Jugend (vergriffen)
70/1999 - Steinzeit (vergriffen)
69/1999 - Holocaust (vergriffen)
68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II (vergriffen)
67/1999 - Geld und Währung (vergriffen)
66/1998 - Stauferzeit (vergriffen)
65/1998 - 1648
64/1998 - Tiere in der Geschichte
63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert (vergriffen)
62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich
61/1997 - 1848 (vergriffen)
60/1997 - Französische Revolution (vergriffen)
59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten (vergriffen)
58/1997 - Die Hanse (vergriffen)
57/1997 - Nationalsozialismus (vergriffen)
56/1997 - Indien (vergriffen)
55/1997 - Deutsche Bauernkrieg (vergriffen)
54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise (vergriffen)
53/1996 - Archäologie (vergriffen)
52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen (vergriffen)
51/1996 - Italien (vergriffen)
50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht (vergriffen)
49/1996 - Gedenktage (vergriffen)
48/1995 - Glaube und Religion (vergriffen)
47/1995 - Wasser in der Geschichte
46/1995 - Arbeit mit Textquellen (vergriffen)
45/1995 - Alltag im antiken Rom (vergriffen)
44/1995 - Altes Afrika (vergriffen)
43/1995 - 1945 (vergriffen)
42/1994 - Geschichte im Film (vergriffen)
41/1994 - Industriealisierung (vergriffen)
40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis (vergriffen)
39/1994 - Frauenarbeit (vergriffen)
38/1994 - Japan (vergriffen)
37/1994 - Geschichte im Comic (vergriffen)
36/1993 - Frühe Hochkulturen (vergriffen)
35/1993 - Frühe Bundesrepublik (vergriffen)
34/1993 - Juden (vergriffen)
33/1993 - Migration (vergriffen)
32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal (vergriffen)
31/1993 - Imperialismus (vergriffen)
30/1992 - Gesundheit und Krankheit (vergriffen)
29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe (vergriffen)
28/1992 - Unterrichtsrezepte (vergriffen)
27/1992 - Absolutismus (vergriffen)
26/1992 - Utopien (vergriffen)
25/1992 - Kolumbus und die Folgen (vergriffen)
24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa (vergriffen)
23/1991 - Geschichte spielen (vergriffen)
22/1991 - Kriminalität (vergriffen)
21/1991 - Geld im antiken Rom (vergriffen)
20/1991 - Rußland/Sowjetunion (vergriffen)
19/1991 - Weimarer Republik (vergriffen)
18/1990 - Politische Karikaturen (vergriffen)
17/1990 - Lateinamerika (vergriffen)
16/1990 - Alltag im antiken Athen (vergriffen)
15/1990 - Sinne und Gefühle (vergriffen)
14/1990 - Geschichte im Museum (vergriffen)
13/1990 - Arbeit (vergriffen)
12/1989 - Nationen (vergriffen)
11/1989 - Mittelalter (vergriffen)
10/1989 - Haushalt (vergriffen)
9/1989 - Handlungsorientierter Unterric (vergriffen)
8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung (vergriffen)
7/1989 - Islam (vergriffen)
6/1988 - Menschenrechte (vergriffen)
5/1988 - Bilder im Unterricht (vergriffen)
4/1988 - Umweltgeschichte
3/1988 - die anderen (vergriffen)
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