Lärm
Unterricht Physik Nr. 58/2000
- Erscheinungsdatum:
- Aug. 2000
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513058
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Basisartikel
Otto Ernst Berge
Lärm
Physikalische und biologische Grundlagen
Johann-Wolfgang Landsberg-Becher Lärm als Gesundheitsrisiko Unterrichtspraxis Otto Ernst Berge Versuche mit einem Schallpegelmessgerät
Jens Münchow Lärm-Stationen Lernen an Stationen zum Thema Schallwahrnehmung und Lärm
Johann-Wolfgang Landsberg-Becher und Otto Ernst Berge Schülerinnen und Schüler messen Verkehrslärm
Iris Vetter Projekt "Lärm" Eine 9. Hauptschulklasse beschäftigt sich mit den Themen Lärm und Lärmschäden, Lärmschutz und Rücksichtnahme Magazin Magazin – Anregungen Martin Volkmer Einfache Versuche mit einem Ultraschall-Entfernungsmesser
Detlef Kaack Teilchenphysik für Physiklehrerinnen und -lehrer High School Teacher Programme 1999/2000: eine Fortbildung zum Thema Teilchenphysik am CERN
Martin Volkmer Fenstersicherungen – interessante Schalter für den einführenden Elektrikunterricht
Magazin – Aufgabe Martin Volkmer Spaltung von Urankernen und Energiegewinnung
Peter Brockhaus und Otto Ernst Berge Versuchskartei
Vorschau/Rückschau/Impressum
Kurzfassungen
Abstract
Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Lärm. Physikalische und biologische Grundlagen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 4–11
Abstract: Der Basisartikel gibt einen Überblick über die biolgischen und physikalischen Grundlagen des Themas Lärm. Leserinnen und Leser finden hier sowohl eine Zusammenstellung derjenigen Basisinformationen, die für einen Unterricht zu diesem Thema nötig sind, als auch weitergehende Informationen und zahlreiche Literaturhinweise. Schwerpunkte liegen bei der Funktion des Ohres und den physikalischen Grundlagen der Schallwahrnehmung sowie bei einer Darstellung der relevanten physikalischen Größen ihrer Messung. (Orig.).
Schlagwörter: '>Funktion, Hören, Sinnesorgan, Wahrnehmung, Akustik, Naturwissenschaften, Beeinflussung, Anatomie, Lärm, Gesundheit, Biologie, Akustische Wahrnehmung, Biophysik, Physik, Ohr, Schallwelle
Autor: Landsberg-Becher, Johann-Wolfgang
Titel: Lärm als Gesundheitsrisiko.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 12–15
Abstract: Viele Menschen sind heute gezwungenermaßen oder auch freiwillig gesundheitsschädigendem Lärm ausgesetzt: Verkehrslärm, Lärm am Arbeitsplatz, laute Musik oder auch laut knallendem Spielzeug. Der Basisartikel stellt Grenzwerte vor, sowie die verschiedenen Schädigungen durch extrem hohe und kurzzeitige Lärmbelastungen sowie durch geringeren und länger andauernden Lärm. Insbesondere geringere, permanente Belastungen erhöhen das Herzinfarktrisiko deutlich. Hohe Schallpegel schädigen darüber hinaus das Gehör. Schließlich skizziert der Autor Erfolg versprechende Ansätze zur Vermeidung von Hörschäden durch zu laute Musik. (Orig.).
Schlagwörter: Musik, Wahrnehmung, Akustik, Naturwissenschaften, Beeinflussung, Lautstärke, Gesundheitsgefährdung, Gesundheitsschaden, Grenzwert, Lärm, Gesundheit, Biologie, Akustische Wahrnehmung, Geräusch, Herz-Kreislauf-Krankheit, Physik, Sachinformation
Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Versuche mit einem Schallpegelmessgerät.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 16–23
Abstract: Um sich mit Lärm und Lärmmessungen im Physikunterricht auch quantitativ zu beschäftigen, ist es notwendig, mit einem Schallpegelmesser umgehen zu können. Dieser Beitrag stellt eine Reihe von Versuchen mit Schallpegelmessern vor, von einfachen Schallpegelmessungen über die Bedeutung verschiedener Berwertungskurven bis hin zur entfernungsabhängigen Schallmessung. Darüber hinaus werden verschiedene Möglichkeiten zur Schalldämmung untersucht. (Orig.).
Schlagwörter: Schallintensität, Schallreflexion, Beziehung, Sekundarbereich, Akustik, Naturwissenschaften, Schall, Experiment, Entfernung, Verminderung, Physikunterricht, Schalldämmung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Münchow, Jens
Titel: Lärm-Stationen. Lernen an Stationen zum Thema Schallwahrnehmung und Lärm.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 24–34
Abstract: Zum Thema Lärm bringen die Schülerinnen und Schüler bereits einiges an Vorkenntnissen und eigenen Erfahrungen mit. Entsprechend ist es sinnvoll, dieses Gebiet im Physikunterricht eher offen und mit vielen Möglichkeiten zur Eigentätigkeit der Schülerinnen und Schüler zu erarbeiten. Der Autor stellt einen Erarbeitungszirkel vor, in dem sich die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Pflicht-, Wahl- und freien Stationen Kenntnisse zum Thema Schallerzeugung und Lärm aneignen können. Die Fragestellungen reichen von der Beschäftigung mit Informationsmaterial über Versuche und Messungen bis zum Herstellen eigener Kreuzworträtsel zum Thema. (Orig.).
Schlagwörter: Schuljahr 10, Akustik, Naturwissenschaften, Schall, Physikunterricht, Aufgabe, Unterrichtsmethode, Lärm, Akustische Wahrnehmung, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Arbeitsbogen, Lernstation, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Landsberg-Becher, Johann-Wolfgang; Berge, Otto Ernst
Titel: Schülerinnen und Schüler messen Verkehrslärm.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 35–39
Abstract: Verkehrslärm ist ein Thema, das sich sinnvollerweise in einem fächerübergreifenden Unterricht behandeln lässt. Mögliche Ansätze reichen von breit angelegter Projektarbeit über Absprachen zwischen verschiedenen Fächern bis zu fächerübergreifenden Ausblicken im Fachunterricht. Dieser Beitrag gibt Anregungen, wie fächerverbindende Arbeit zum Thema Verkehrslärm aussehen könnte. Der Schwerpunkt des Artikels liegt jedoch auf dem wichtigen Beitrag, den der Physikunterricht im Rahmen solcher Ansätze leisten kann, auf der Messung von Verkehrslärm und der Auswertung dieser Messungen. (Orig.).
Schlagwörter: Akustik, Naturwissenschaften, Physikunterricht, Messinstrument, Computerunterstützter Unterricht, Fachdidaktik, Lärm, Straßenverkehr, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Vetter, Iris
Titel: Projekt Lärm. Eine 9. Hautschulklasse beschäftigt sich mit den Themen Lärm und Lärmschäden, Lärmschutz und Rücksichtnahme.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 40–42
Abstract: Die Autorin wollte das Thema Lärm im Physikunterricht möglichst lebensnah und schülerorientiert behandeln und wählte daher ein eher projektartiges Vorgehen. Die Schülerinnen und Schüler waren aufgefordert, über Lärm und Lärmschutz zu diskutieren, ihre Umgebung zu beobachten und die Beobachtungsergebnisse und Überlegungen zusammenzuführen. Das Thema Lärmschäden konnten sie sich anhand von Materialien zum Lernen an Stationen erarbeiten. Mit dem wichtigen Lärmschutz – Aspekt Rücksichtnahme beschäftigten sich die Jugendlichen schließlich in Form von Rollenspielen. (Orig.).
Schlagwörter: Lärmschutz, Schuljahr 09, Akustik, Naturwissenschaften, Schallschutz, Physikunterricht, Lärm, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Einfache Versuche mit einem Ultraschall-Entfernungsmesser.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 43–45
Abstract: Der Autor stellt ein einfaches Ultraschallmessgerät sowie Versuche für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.
Schlagwörter: Akustik, Naturwissenschaften, Experiment, Entfernung, Physikunterricht, Ultraschall, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Fenstersicherungen – interessante Schalter für den einführenden Elektrikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 48–49
Abstract: Der Autor zeigt eine Möglichkeit auf, wie das Thema Schalter für den Physikunterricht interessant gestaltet werden kann.
Schlagwörter: Naturwissenschaften, Physikunterricht, Stromkreis, Schaltung, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Spaltung von Urankernen und Energiegewinnung.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 50
Abstract: Der Autor stellt eine Aufgabe zum Thema Nutzung von Kernenergie für den Physikunterricht vor.
Schlagwörter: Kernspaltung, Beispiel, Sekundarbereich, Spaltung, Naturwissenschaften, Physikunterricht, Aufgabe, Atomenergie, Atomkern, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Atomphysik, Sekundarstufe I, Nutzung, Physik
Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Schallreflexion durch Hohlspiegel.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 51–52
Abstract: Der Autor stellt ein Experiment zur Reflexion von Schallwellen mittel Hohlspiegel für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.
Schlagwörter: Schallreflexion, Akustik, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Hohlspiegel, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, '>Reflexion, Physik, Schallwelle
Autor: Brockhaus, Peter
Titel: Das Bell-Telefon.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 51–52
Abstract: Der Autor stellt einen einfachen Versuch zur Übertragung von Schallwellen für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.
Schlagwörter: Akustik, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Übertragung, Sekundarstufe I, Physik, Schallwelle
Titel: Lärm. Physikalische und biologische Grundlagen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 4–11
Abstract: Der Basisartikel gibt einen Überblick über die biolgischen und physikalischen Grundlagen des Themas Lärm. Leserinnen und Leser finden hier sowohl eine Zusammenstellung derjenigen Basisinformationen, die für einen Unterricht zu diesem Thema nötig sind, als auch weitergehende Informationen und zahlreiche Literaturhinweise. Schwerpunkte liegen bei der Funktion des Ohres und den physikalischen Grundlagen der Schallwahrnehmung sowie bei einer Darstellung der relevanten physikalischen Größen ihrer Messung. (Orig.).
Schlagwörter: '>Funktion
Autor: Landsberg-Becher, Johann-Wolfgang
Titel: Lärm als Gesundheitsrisiko.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 12–15
Abstract: Viele Menschen sind heute gezwungenermaßen oder auch freiwillig gesundheitsschädigendem Lärm ausgesetzt: Verkehrslärm, Lärm am Arbeitsplatz, laute Musik oder auch laut knallendem Spielzeug. Der Basisartikel stellt Grenzwerte vor, sowie die verschiedenen Schädigungen durch extrem hohe und kurzzeitige Lärmbelastungen sowie durch geringeren und länger andauernden Lärm. Insbesondere geringere, permanente Belastungen erhöhen das Herzinfarktrisiko deutlich. Hohe Schallpegel schädigen darüber hinaus das Gehör. Schließlich skizziert der Autor Erfolg versprechende Ansätze zur Vermeidung von Hörschäden durch zu laute Musik. (Orig.).
Schlagwörter: Musik, Wahrnehmung, Akustik, Naturwissenschaften, Beeinflussung, Lautstärke, Gesundheitsgefährdung, Gesundheitsschaden, Grenzwert, Lärm, Gesundheit, Biologie, Akustische Wahrnehmung, Geräusch, Herz-Kreislauf-Krankheit, Physik, Sachinformation
Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Versuche mit einem Schallpegelmessgerät.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 16–23
Abstract: Um sich mit Lärm und Lärmmessungen im Physikunterricht auch quantitativ zu beschäftigen, ist es notwendig, mit einem Schallpegelmesser umgehen zu können. Dieser Beitrag stellt eine Reihe von Versuchen mit Schallpegelmessern vor, von einfachen Schallpegelmessungen über die Bedeutung verschiedener Berwertungskurven bis hin zur entfernungsabhängigen Schallmessung. Darüber hinaus werden verschiedene Möglichkeiten zur Schalldämmung untersucht. (Orig.).
Schlagwörter: Schallintensität, Schallreflexion, Beziehung, Sekundarbereich, Akustik, Naturwissenschaften, Schall, Experiment, Entfernung, Verminderung, Physikunterricht, Schalldämmung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Münchow, Jens
Titel: Lärm-Stationen. Lernen an Stationen zum Thema Schallwahrnehmung und Lärm.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 24–34
Abstract: Zum Thema Lärm bringen die Schülerinnen und Schüler bereits einiges an Vorkenntnissen und eigenen Erfahrungen mit. Entsprechend ist es sinnvoll, dieses Gebiet im Physikunterricht eher offen und mit vielen Möglichkeiten zur Eigentätigkeit der Schülerinnen und Schüler zu erarbeiten. Der Autor stellt einen Erarbeitungszirkel vor, in dem sich die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Pflicht-, Wahl- und freien Stationen Kenntnisse zum Thema Schallerzeugung und Lärm aneignen können. Die Fragestellungen reichen von der Beschäftigung mit Informationsmaterial über Versuche und Messungen bis zum Herstellen eigener Kreuzworträtsel zum Thema. (Orig.).
Schlagwörter: Schuljahr 10, Akustik, Naturwissenschaften, Schall, Physikunterricht, Aufgabe, Unterrichtsmethode, Lärm, Akustische Wahrnehmung, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Arbeitsbogen, Lernstation, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Landsberg-Becher, Johann-Wolfgang; Berge, Otto Ernst
Titel: Schülerinnen und Schüler messen Verkehrslärm.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 35–39
Abstract: Verkehrslärm ist ein Thema, das sich sinnvollerweise in einem fächerübergreifenden Unterricht behandeln lässt. Mögliche Ansätze reichen von breit angelegter Projektarbeit über Absprachen zwischen verschiedenen Fächern bis zu fächerübergreifenden Ausblicken im Fachunterricht. Dieser Beitrag gibt Anregungen, wie fächerverbindende Arbeit zum Thema Verkehrslärm aussehen könnte. Der Schwerpunkt des Artikels liegt jedoch auf dem wichtigen Beitrag, den der Physikunterricht im Rahmen solcher Ansätze leisten kann, auf der Messung von Verkehrslärm und der Auswertung dieser Messungen. (Orig.).
Schlagwörter: Akustik, Naturwissenschaften, Physikunterricht, Messinstrument, Computerunterstützter Unterricht, Fachdidaktik, Lärm, Straßenverkehr, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Vetter, Iris
Titel: Projekt Lärm. Eine 9. Hautschulklasse beschäftigt sich mit den Themen Lärm und Lärmschäden, Lärmschutz und Rücksichtnahme.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 40–42
Abstract: Die Autorin wollte das Thema Lärm im Physikunterricht möglichst lebensnah und schülerorientiert behandeln und wählte daher ein eher projektartiges Vorgehen. Die Schülerinnen und Schüler waren aufgefordert, über Lärm und Lärmschutz zu diskutieren, ihre Umgebung zu beobachten und die Beobachtungsergebnisse und Überlegungen zusammenzuführen. Das Thema Lärmschäden konnten sie sich anhand von Materialien zum Lernen an Stationen erarbeiten. Mit dem wichtigen Lärmschutz – Aspekt Rücksichtnahme beschäftigten sich die Jugendlichen schließlich in Form von Rollenspielen. (Orig.).
Schlagwörter: Lärmschutz, Schuljahr 09, Akustik, Naturwissenschaften, Schallschutz, Physikunterricht, Lärm, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Einfache Versuche mit einem Ultraschall-Entfernungsmesser.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 43–45
Abstract: Der Autor stellt ein einfaches Ultraschallmessgerät sowie Versuche für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.
Schlagwörter: Akustik, Naturwissenschaften, Experiment, Entfernung, Physikunterricht, Ultraschall, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Messverfahren, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Fenstersicherungen – interessante Schalter für den einführenden Elektrikunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 48–49
Abstract: Der Autor zeigt eine Möglichkeit auf, wie das Thema Schalter für den Physikunterricht interessant gestaltet werden kann.
Schlagwörter: Naturwissenschaften, Physikunterricht, Stromkreis, Schaltung, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Physik
Autor: Volkmer, Martin
Titel: Spaltung von Urankernen und Energiegewinnung.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 50
Abstract: Der Autor stellt eine Aufgabe zum Thema Nutzung von Kernenergie für den Physikunterricht vor.
Schlagwörter: Kernspaltung, Beispiel, Sekundarbereich, Spaltung, Naturwissenschaften, Physikunterricht, Aufgabe, Atomenergie, Atomkern, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Atomphysik, Sekundarstufe I, Nutzung, Physik
Autor: Berge, Otto Ernst
Titel: Schallreflexion durch Hohlspiegel.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 51–52
Abstract: Der Autor stellt ein Experiment zur Reflexion von Schallwellen mittel Hohlspiegel für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.
Schlagwörter: Schallreflexion, Akustik, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Hohlspiegel, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, '>Reflexion
Autor: Brockhaus, Peter
Titel: Das Bell-Telefon.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(2000) 58, S. 51–52
Abstract: Der Autor stellt einen einfachen Versuch zur Übertragung von Schallwellen für den Physikunterricht der Sekundarstufe I vor.
Schlagwörter: Akustik, Naturwissenschaften, Experiment, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Übertragung, Sekundarstufe I, Physik, Schallwelle
Bisher erschienene Ausgaben:
- 200/2024 - Differenzieren nach Interesse
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen — vergriffen
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien — vergriffen
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
- 96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor — vergriffen
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
- 87/2005 - Sprache — vergriffen
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik — vergriffen
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
- 78/2003 - Beruf — vergriffen
- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen — vergriffen
- 65/2001 - Kraft — vergriffen
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht — vergriffen
- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
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- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
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- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
- 5/1990 - Druck — vergriffen
- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
- 3/1990 - Informationstechnische Grundbildung II — vergriffen
- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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