Freie Themen
Unterricht Physik Nr. 28/1995
- Erscheinungsdatum:
- Aug. 1995
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Physik
- Bestellnr.:
- 513028
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Elektrosmog aus der Steckdose / Schon mal einen Lautsprecher gebaut / Einstellung zur Physik / Einfache Herstellung von Sternbildern / Experimente zur Viskosität von Flüssigkeiten.
Abstract
Autor: Meier, Arthur
Titel: Elektrosmog aus der Steckdose von Schülern gemessen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 4–6
Abstract: Es wird eine für die Mittelstufe geeignete Anordnung von Plattenkondensator und Voltmeter vorgestellt, die einfache Feldstärkemessungen an elektrischen Installationen im Haushalt und im Bereich von Überlandleitungen erlaubt. (Verlag).
Schlagwörter: Schaltplan, Elektrosmog, Experiment, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Bauanleitung, Sekundarstufe I
Autor: Behrendt, Helga
Titel: Der physikalische Schülerversuch in Schülersicht. Die Einstellung von Schülerinnen und Schülern zum Alltagsbezug bei Versuchsgeräten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 7–11
Abstract: Physikalische Schulversuche werden überwiegend mit Geräten der Lehrmittelindustrie durchgeführt. Sollten wir nicht lieber mit bekannten Dingen aus dem Alltag arbeiten? Was sagen Schülerinnen und Schüler dazu? Eine Untersuchung gibt einige Antworten. Zusammengefaßt das wichtigste Ergebnis: Die befragten Schüler wollen im allgemeinen im Experimentellen Physikunterricht lieber mit Laborgeräten als mit Alltagsgeräten arbeiten. Unbekannte Geräte motivieren sie mehr als bekannte Geräte.(Verlag).
Schlagwörter: Experimentiereinrichtung, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Experiment, Physikunterricht, Fachdidaktik, Befragung, Alltagsmaterial
Autor: Ludick, Leo
Titel: Projektunterricht muß nicht aufwendig sein.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 12–13
Abstract: Der Themenbereich Bewegungen kann im schülerorientierten Unterricht effizienter und befriedigender erschlossen werden als mit herkömmlichen Methoden. Ein Bericht über Projektunterricht aus der 5. Klasse eines österreichischen Gymnasiums. (Verlag).
Schlagwörter: Schülerexperiment, Schuljahr 05, Physikunterricht, Mechanik, '>Bewegung, Unterrichtsprojekt, Projektunterricht, Verkehrsbeobachtung, Motivation, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Gymnasium, Sekundarstufe I, Praxisbezug
Autor: Manthei, Wolfgang
Titel: Der Hebel im Physikunterricht – variantenreich behandelt.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 14–21
Abstract: Ziel der Behandlung des Hebels ist, aus der Vielzahl und der Erscheinungsmannigfaltigkeit existierender Hebelkörper durch bewußtes Variieren und Vergleichen auf das Abstraktum Hebel zu schließen, Hebel zu klassifizieren und das Hebelgesetz zweckmäßig zu formulieren, so daß die Schüler befähigt werden, das Hebelprinzip in der Praxis zu erkennen und anzuwenden. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Physikunterricht, Mechanik, Waage, Fachdidaktik, Alltagsmaterial, Sekundarstufe I, Gebrauchsgegenstand, Hebelgesetz
Autor: Fraefel, Urban
Titel: Schon mal einen Lautsprecher gebaut? Skizze eines alternativen didaktischen Zugangs zu Elektromagnetismus und Induktion.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 22–24
Abstract: Ausgehend von einem Lautsprecher, der aus Alltagsmaterialien gebaut ist, wird ein alternativer Zugang zum Elektromagnetismus skizziert. Die Wirkung veränderlicher Ströme wird hör- und fühlbar. Umgekehrt eröffnet der als Mikrophon verwendete Lautsprecher einen lebensnahen Einstieg in die Induktion. Als Vermittler von Musik und Informationen sind Mikrophon und Lautsprecher motivational und didaktisch ergiebig und legen vielfältige fächerübergreifende Bezüge nahe. (Verlag).
Schlagwörter: Elektromagnetismus, Experiment, Physikunterricht, Mikrofon, Unterrichtsprojekt, Elektrizitätslehre, Motivation, Unterrichtsmaterial, Induktion, Lautsprecher, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Gebrauchsgegenstand
Autor: Dengler, Roman
Titel: Einstellung zur Physik. Untersuchungen und Folgerungen für den Unterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 25–29
Abstract: Die Qualität des Unterrichts wird in der Regel danach beurteilt, wie gut ein bestimmtes Stoffgebiet erlernt wird. Wenig beachtet wird hingegen die innere Einstellung, die ein Schüler gegenüber dem Fach langfristig entwickelt. In diesem Beitrag werden Ergebnisse von Untersuchungen bei Schülern und Erwachsenen hinsichtlich der Wertschätzung der Physik vorgestellt und mögliche Konsequenzen für den Schulunterricht diskutiert. (Verlag).
Schlagwörter: Schüler, '>Einstellung, Physikunterricht, Vergleichsuntersuchung, Interesse, Fragebogenerhebung, Befragung, Unterrichtserfolg, Physik, Sachinformation, Fächerwahl
Autor: Jung, Andreas; Schröder, Klaus G.
Titel: Einfache Herstellung von Stereobildern mit dem Anaglyphenverfahren.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 30
Abstract: Es wird beschrieben, wie man mit Hilfe eines Doppellochkameravorsatzes für Spiegelreflexkameras einfache Stereobilder realer Objekte nach dem Analglyphenverfahren (mit Rot-Grün-Brille) herstellen kann. Das Verfahren eignet sich besonders für den unterrichtlichen Einsatz in der Sekundarstufe I. (Verlag).
Schlagwörter: Fotografieren, Experiment, Physikunterricht, Stereobild, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Optik, Dreidimensionalität, Sekundarstufe I, Herstellung
Autor: Otzen, Christian; Lehmann, Lutz
Titel: Experimente zur Viskosität von Flüssigkeiten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 31–36
Abstract: Die Viskosität von Flüssigkeiten hat eine zentrale Bedeutung für unsere belebte und unbelebte Umwelt sowie für den Bereich der Technik. Dennoch spielt dieses Phänomen in den naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern eher eine Nebenrolle. Es werden vier Experimente vorgestellt, die im Rahmen von Schülerübungen sowohl im Chemie- als auch im Physikunterricht zur Anwendung kommen können. (Verlag).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Experiment, Physikunterricht, Chemie, Unterrichtsmaterial, Flüssigkeit, Messverfahren, Experimentieranleitung, Viskosität
Titel: Elektrosmog aus der Steckdose von Schülern gemessen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 4–6
Abstract: Es wird eine für die Mittelstufe geeignete Anordnung von Plattenkondensator und Voltmeter vorgestellt, die einfache Feldstärkemessungen an elektrischen Installationen im Haushalt und im Bereich von Überlandleitungen erlaubt. (Verlag).
Schlagwörter: Schaltplan, Elektrosmog, Experiment, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Bauanleitung, Sekundarstufe I
Autor: Behrendt, Helga
Titel: Der physikalische Schülerversuch in Schülersicht. Die Einstellung von Schülerinnen und Schülern zum Alltagsbezug bei Versuchsgeräten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 7–11
Abstract: Physikalische Schulversuche werden überwiegend mit Geräten der Lehrmittelindustrie durchgeführt. Sollten wir nicht lieber mit bekannten Dingen aus dem Alltag arbeiten? Was sagen Schülerinnen und Schüler dazu? Eine Untersuchung gibt einige Antworten. Zusammengefaßt das wichtigste Ergebnis: Die befragten Schüler wollen im allgemeinen im Experimentellen Physikunterricht lieber mit Laborgeräten als mit Alltagsgeräten arbeiten. Unbekannte Geräte motivieren sie mehr als bekannte Geräte.(Verlag).
Schlagwörter: Experimentiereinrichtung, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Experiment, Physikunterricht, Fachdidaktik, Befragung, Alltagsmaterial
Autor: Ludick, Leo
Titel: Projektunterricht muß nicht aufwendig sein.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 12–13
Abstract: Der Themenbereich Bewegungen kann im schülerorientierten Unterricht effizienter und befriedigender erschlossen werden als mit herkömmlichen Methoden. Ein Bericht über Projektunterricht aus der 5. Klasse eines österreichischen Gymnasiums. (Verlag).
Schlagwörter: Schülerexperiment, Schuljahr 05, Physikunterricht, Mechanik, '>Bewegung
Autor: Manthei, Wolfgang
Titel: Der Hebel im Physikunterricht – variantenreich behandelt.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 14–21
Abstract: Ziel der Behandlung des Hebels ist, aus der Vielzahl und der Erscheinungsmannigfaltigkeit existierender Hebelkörper durch bewußtes Variieren und Vergleichen auf das Abstraktum Hebel zu schließen, Hebel zu klassifizieren und das Hebelgesetz zweckmäßig zu formulieren, so daß die Schüler befähigt werden, das Hebelprinzip in der Praxis zu erkennen und anzuwenden. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Physikunterricht, Mechanik, Waage, Fachdidaktik, Alltagsmaterial, Sekundarstufe I, Gebrauchsgegenstand, Hebelgesetz
Autor: Fraefel, Urban
Titel: Schon mal einen Lautsprecher gebaut? Skizze eines alternativen didaktischen Zugangs zu Elektromagnetismus und Induktion.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 22–24
Abstract: Ausgehend von einem Lautsprecher, der aus Alltagsmaterialien gebaut ist, wird ein alternativer Zugang zum Elektromagnetismus skizziert. Die Wirkung veränderlicher Ströme wird hör- und fühlbar. Umgekehrt eröffnet der als Mikrophon verwendete Lautsprecher einen lebensnahen Einstieg in die Induktion. Als Vermittler von Musik und Informationen sind Mikrophon und Lautsprecher motivational und didaktisch ergiebig und legen vielfältige fächerübergreifende Bezüge nahe. (Verlag).
Schlagwörter: Elektromagnetismus, Experiment, Physikunterricht, Mikrofon, Unterrichtsprojekt, Elektrizitätslehre, Motivation, Unterrichtsmaterial, Induktion, Lautsprecher, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Gebrauchsgegenstand
Autor: Dengler, Roman
Titel: Einstellung zur Physik. Untersuchungen und Folgerungen für den Unterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 25–29
Abstract: Die Qualität des Unterrichts wird in der Regel danach beurteilt, wie gut ein bestimmtes Stoffgebiet erlernt wird. Wenig beachtet wird hingegen die innere Einstellung, die ein Schüler gegenüber dem Fach langfristig entwickelt. In diesem Beitrag werden Ergebnisse von Untersuchungen bei Schülern und Erwachsenen hinsichtlich der Wertschätzung der Physik vorgestellt und mögliche Konsequenzen für den Schulunterricht diskutiert. (Verlag).
Schlagwörter: Schüler, '>Einstellung
Autor: Jung, Andreas; Schröder, Klaus G.
Titel: Einfache Herstellung von Stereobildern mit dem Anaglyphenverfahren.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 30
Abstract: Es wird beschrieben, wie man mit Hilfe eines Doppellochkameravorsatzes für Spiegelreflexkameras einfache Stereobilder realer Objekte nach dem Analglyphenverfahren (mit Rot-Grün-Brille) herstellen kann. Das Verfahren eignet sich besonders für den unterrichtlichen Einsatz in der Sekundarstufe I. (Verlag).
Schlagwörter: Fotografieren, Experiment, Physikunterricht, Stereobild, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Optik, Dreidimensionalität, Sekundarstufe I, Herstellung
Autor: Otzen, Christian; Lehmann, Lutz
Titel: Experimente zur Viskosität von Flüssigkeiten.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik,(1995) 28, S. 31–36
Abstract: Die Viskosität von Flüssigkeiten hat eine zentrale Bedeutung für unsere belebte und unbelebte Umwelt sowie für den Bereich der Technik. Dennoch spielt dieses Phänomen in den naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern eher eine Nebenrolle. Es werden vier Experimente vorgestellt, die im Rahmen von Schülerübungen sowohl im Chemie- als auch im Physikunterricht zur Anwendung kommen können. (Verlag).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Experiment, Physikunterricht, Chemie, Unterrichtsmaterial, Flüssigkeit, Messverfahren, Experimentieranleitung, Viskosität
Bisher erschienene Ausgaben:
- 199/2024 - Mysterys
- 198/2023 - Quantentechnologien
- 197/2023 - Kooperatives Lernen im Team
- 195/196 2023 - Protokollieren & Dokumentieren
- 194/2023 - Astronomie & Astrophysik
- 193/2023 - Akustik
- 192/2022 - Relativitätstheorie
- 191/2022 - Rätselhafte Physik
- 189/190 2022 - Physik & Technik
- 188/2022 - Visualisieren
- 187/2022 - Dynamik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (Heft (PDF))
- 186/2021 - Zirkulation der Atmosphäre
- 185/2021 - Bionik
- 183/184 2021 - Klimawandel
- 182/2021 - Fragen
- 181/2021 - Kinematik
- 180/2020 - Teilchenphysik
- 179/2020 - Digitale Bildung
- 177/178 2020 - Fehlerkultur
- 176/2020 - Physik auf der Bühne
- 175/2020 - Geometrische Optik
- 174/2019 - Rotation
- 173/2019 - Nachhaltig üben
- 171/172 2019 - Schlüsselexperimente – real und digital
- 170/2019 - Herausforderung Inklusion annehmen
- 169/2019 - Einfache Maschinen
- 168/2018 - Fachmethoden
- 167/2018 - Arduino, Raspberry Pi & Co.
- 165/166 2018 - Sprachsensibel Physik unterrichten
- 164/2018 - Energieerhaltung und Energieentwertung
- 163/2018 - Wechselstromphysik
- 162/2017 - Quantenphysik (vergriffen) Hier zum digitalen Produkt (PDF)
- 161/2017 - Horizonte öffnen – integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht
- 159/160 2017 - Naturphänomene im digitalen Zeitalter
- 158/2017 - Leistungen transparent bewerten
- 157/2017 - Elektrische Stromkreise
- 156/2016 - Elektromagnetische Wellen — vergriffen
- 155/2016 - Unser Universum – ein Blick über den Horizont hinaus — vergriffen
- 153/154 2016 - Mathematik im Physikunterricht
- 152/2016 - Physik erklären
- 151/2016 - Interaktive Whiteboards
- 150/2015 - Wellenoptik
- 149/2015 - Spiele(n) im Physikunterricht
- 147/148 2015 - Diagnostizieren und Fördern
- 146/2015 - Elektrische Energie
- 145/2015 - Experimentieren mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 144/2014 - Experimentieren gestalten — vergriffen
- 143/2014 - Induktion — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität — vergriffen
- 141/142 2014 - Radioaktivität
- 140/2014 - Außerschulische Lernorte
- 139/2014 - Unterrichtseinstiege — vergriffen
- 138/2013 - Felder
- 137/2013 - Animationen & Simulationen
- 135/136 2013 - Guter Frontalunterricht
- 134/2013 - Kompetenzbereich Bewerten
- 133/2013 - Elektrische Leitungsvorgänge
- 132/2012 - Fächerübergreifend unterrichten
- 131/2012 - Röntgenstrahlung
- 129/130 2012 - Praktika in der Schule
- 128/2012 - Halbleiter
- 127/2012 - Magnetismus
- 126/2011 - Physik historisch verstehen
- 125/2011 - Schwingungen & Wellen — vergriffen
- 123/124 2011 - Kompetenzorientiert unterrichten
- 122/2011 - Modelle
- 121/2011 - Authentische Aufgaben
- 120/2010 - Physik in Fiktionalen Medien — vergriffen
- 119/2010 - Forschend-Entdeckendes Lernen
- 117/118 2010 - Verschiedene Ziele – Verschiedene Aufgaben
- 116/2010 - Kompetenzbereich Kommunikation
- 115/2010 - Wärmelehre — vergriffen
- 114/2009 - Neue wege in die Welt der Klänge
- 113/2009 - Optische Geräte
- 111/112 2009 - Klimawandel
- 110/2009 - Farbe
- 109/2009 - Bilder
- 108/2008 - Lernen durch Experimentierserien
- 107/2008 - Argumentationsanlässe für den Mechanikunterricht
- 105/106 2008 - Physik im Alltag
- 104/2008 - Physiktexte verfassen
- 103/2008 - Was ist Physik?
- 102/2007 - Transformator
- 101/2007 - Energie – Materialien & Methoden — vergriffen
- 99/100 2007 - Differenzierung — vergriffen
- 98/2007 - Kontextorientiert unterrichten
- 97/2007 - Standards
- 96/2006 - Wettbewerbe: Impulse für Unterricht und Schule
- 95/2006 - Physiktexte lesen und verstehen
- 94/2006 - Chaos & Struktur
- 93/2006 - Vom Sachunterricht zum Fachunterricht
- 92/2006 - Unterricht überdenken – Unterricht entwickeln
- 91/2006 - Sensoren
- 90/2005 - Lernort Labor — vergriffen
- 89/2005 - Der elektrische Stromkreis — vergriffen
- 88/2005 - Windenergie — vergriffen
- 87/2005 - Sprache — vergriffen
- 85/86 2005 - Lebendige Physik
- 84/2004 - Kooperativ lernen
- 83/2004 - Kinematik — vergriffen
- 82/2004 - Medizin
- 80/81 2004 - Sicherheit
- 79/2004 - Brennstoffzelle — vergriffen
- 78/2003 - Beruf — vergriffen
- 77/2003 - Photovoltaik — vergriffen
- 75/76 2003 - Methoden – Werkzeuge — vergriffen
- 74/2003 - Naturwissenschaftliches Arbeiten
- 73/2003 - Raumfahrt — vergriffen
- 71/72 2002 - Lernerfolgskontrolle — vergriffen
- 70/2002 - Lernen in Bewegung
- 69/2002 - Neue Medien — vergriffen
- 68/2002 - Lochkamera — vergriffen
- 67/2002 - Aufgaben
- 66/2001 - Neue Alltagsgeräte verstehen — vergriffen
- 65/2001 - Kraft — vergriffen
- 63/64 2001 - Projektorientierter Unterricht — vergriffen
- 62/2001 - Schiffe — vergriffen
- 61/2001 - Solarenergie — vergriffen
- 60/2000 - Rechtzeitig anfangen – Interesse wecken — vergriffen
- 59/2000 - Gebrauchsgegenstände herstellen — vergriffen
- 58/2000 - Lärm — vergriffen
- 57/2000 - Experimentieren mit einfachen — vergriffen
- 56/2000 - Das Auge — vergriffen
- 55/2000 - Elektrische Sicherheitseinrichtungen — vergriffen
- 54/1999 - TIMSS:Anregungen für einen effektiveren Unterricht — vergriffen
- 53/1999 - Energie sparen: Wärmeenergie — vergriffen
- 51/52 1999 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 50/1999 - Elektrostatik — vergriffen
- 49/1999 - Mädchen und Jungen im Physikunterricht — vergriffen
- 48/1998 - Üben — vergriffen
- 47/1998 - Schulexperimente mit neuen Messgeräten — vergriffen
- 46/1998 - Anders unterrichten — vergriffen
- 45/1998 - Themen vertiefen — vergriffen
- 44/1998 - Begabtenförderung — vergriffen
- 43/1998 - Physikalische Zaubereien — vergriffen
- 42/1997 - Physikalische Wetterkunde — vergriffen
- 41/1997 - Teilchen — vergriffen
- 40/1997 - Fazinierende Experimente — vergriffen
- 39/1997 - Energiesparen Elektrische Energie — vergriffen
- 38/1997 - Unterricht bewerten — vergriffen
- 37/1997 - Selbständig Lernen — vergriffen
- 36/1996 - Computer — vergriffen
- 35/1996 - Selbstgebaute Versuchsgeräte — vergriffen
- 34/1996 - Lernen in Science-Zentren — vergriffen
- 33/1996 - Umweltbildung — vergriffen
- 32/1996 - Induktion und Wirbelströme — vergriffen
- 31/1996 - Freie Themen — vergriffen
- 30/1995 - Physik und Verkehrserziehung — vergriffen
- 29/1995 - Physik erleben — vergriffen
- 28/1995 - Freie Themen — vergriffen
- 27/1995 - Analogien im Physikunterricht — vergriffen
- 26/1995 - Versuche mit ICs — vergriffen
- 25/1994 - Reibung — vergriffen
- 24/1994 - Freie Themen — vergriffen
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- 22/1994 - Alltagsvorstellungen II — vergriffen
- 21/1994 - Versuche zur Radioaktivität — vergriffen
- 20/1993 - Astronomie — vergriffen
- 19/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 18/1993 - Experimente im Physikunterricht — vergriffen
- 17/1993 - Offener Unterricht — vergriffen
- 16/1993 - Schülervorstellungen — vergriffen
- 15/1992 - Fächerübergreifender Unterricht — vergriffen
- 14/1992 - Spiegel — vergriffen
- 13/1992 - Elektrische Energie — vergriffen
- 12/1992 - Physik und Sport — vergriffen
- 11/1992 - Fotografie — vergriffen
- 10/1991 - Freihandversuche — vergriffen
- 9/1991 - Freie Themen — vergriffen
- 8/1991 - Messen und Rechnen — vergriffen
- 7/1991 - Computer im Physikunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Elementarisierung — vergriffen
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- 4/1990 - Fliegen und Flugzeuge — vergriffen
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- 2/1990 - Der Generator — vergriffen
- 1/1990 - Mädchen im Physikunterricht — vergriffen
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