Textverständnis überprüfen

Der Basisartikel bietet konkrete Impulse für neue Prüfungsformate in den drei Bereichen Texterschließung, Textinterpretation und Textübersetzung. Die Praxisbeiträge zeigen, wie man Verstehensprozesse der Schüler bei Übersetzungen durch Reflexion sichtbar machen kann und wie Überprüfungsformen wie „Paraphrasieren“ oder „while-reading activities“ das Verstehen der Schüler dokumentieren können. Auch Differenzierung bei der Übersetzung oder die Konzeption von Hilfen sowie Einsatzmöglichkeiten von Wörterbüchern werden thematisiert. Nicht zuletzt gibt das Heft Anregungen, wie bei Klassenarbeiten und Klausuren durch eine andere Bewertungsgewichtung das zentrale Ziel des altsprachlichen Unterrichts, das vertiefte Textverständnis, angemessener und gerechter überprüft werden kann. Aus dem Inhalt:

• Klassenarbeitstexte der Lehrbuchphase einmal anders: Märchen, Bibelgeschichten und Filme
• Kompetenzorientierte Klassenarbeiten
• Kompetenzorientierte Diagnose des Textverständnisses mittels freier Schülertexte
• Kompetenzorientierte Übersetzungsbewertung nach dem Duisburger Modell