Inklusion: eine Zwischenbilanz
Lernchancen Nr. 110/111 2016
- Erscheinungsdatum:
- Apr. 2016
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Fächerübergreifend, Pädagogik
- Bestellnr.:
- 59134
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 88
- Lieferstatus:
- lieferbar
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Das Ziel Inklusion bedeutet: Heterogenität wird als Normalfall gesehen, auf den sich Schule und Lehrkräfte einstellen, z. B. mit einem breiten Lernangebot, das viele individuelle Zugänge und Lernwege ermöglicht. Davon sollen nicht nur Schüler mit ausgewiesenem Förderbedarf profitieren, sondern alle. Wie weit sind Schulen und Lehrkräfte mit dem Abbau von Lern- und anderen Hürden, wie weit sind sie auf dem Weg zur Inklusion inzwischen?
Nachdem alle Bundesländer Inklusion in ihren Schulgesetzen verankert haben, ist Zeit für eine Zwischenbilanz. Welche Unterschiede gibt es in einzelnen Bundesländern, in den Schularten? Wo liegen besonders schwierige Aufgaben? Welche Ängste vor inklusiver Beschulung gibt es und wie lassen sie sich abbauen? Anhand von Good-practice-Beispielen wird gezeigt, wie Herausforderungen der inklusiven Bildung gemeistert werden.
- Schülerbefragung zur Inklusion
- Einsatz von Schulbegleitungen
- Heterogenität in Lehrerteams gestalten
- Inklusion am Gymnasium
- Schüler mit Verhaltensstörungen als besondere Herausforderung
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