Leseförderung ist das Bildungs-Thema der letzten 10 Jahre. Leseförderung heute profitiert von der langjährigen Erfahrung verschiedener didaktischer Initiativen und setzt zugleich neue, zeitgemäße Akzente. Susanne Helene Becker - Herausgeberin der Neuerscheinung 99 neue Lesetipps - führt aus, warum Kinder von heute Bücher von heute brauchen und lässt die Teilnehmenden in einem kleinen Workshop erfahren, wie aktuelle Leseförderung aussehen kann. Die Veranstaltung richtet sich an alle, die heute die Leser von morgen fördern.

Susanne Helene Becker ist Lehrerin an einem Oberstufenzentrum für Sozialpädagogik in Berlin, Herausgeberin der Zeitschriften "Deutsch 5 bis 10" und "Grundschule Deutsch", Mitglied der Kritikerjury des Deutschen Jugendliteraturpreises.

Dass Lehrkräfte und Schulleitungen in besonderem Maß belastet und gefährdet sind, ist nicht nur in Fachkreisen unbestritten. Wirksamer und nachhaltiger als klinisch-therapeutische Interventionen scheint jedoch zum Einen, mit beruflichen Anforderungen und Belastungen individuell gesundheitsdienlicher umzugehen. Zum anderen gilt es auch, schulische Gesundheitsförderung als kollegiale Herausforderung und unverzichtbares Qualitätsmerkmal von Schule zu betrachten und in gemeinsamer Anstrengung mit Schulaufsicht und Bildungspolitik zu etablieren. Möglichkeiten dazu stellt der Referent vor und lädt zur Diskussion ein. Beachten Sie zu diesem Thema auch das Klett/Kallmeyer-Fachbuch Herausforderung Lehrergesundheit.

Referent: Helmut Heyse, Diplom-Psychologe, bis 2001 Referent für Schulpsychologie bei der Bezirksregierung Trier, danach Aufbau und Leitung des Projektes Lehrergesundheit in RP; zahlreiche Funktionen im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen.

Interessenten: Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen, Schulleitungen

Guten Aufgaben kommt bei der Initiierung von individuellen Lernprozessen und erfolgreichen kooperativem Arbeitens eine Schlüsselstellung zu. Der Referent stellt das Modell einer komplexen Kompetenzaufgabe vor und zeigt an einem konkreten Beispiel, auf welche Weise es Prinzipien eines guten Englischunterrichts gerecht wird und wie es von Englischlehrerinnen und -lehrern für die Planung und die Gestaltung des Unterrichts genutzt werden kann. Beachten Sie zu diesem Thema auch das Klett/Kallmeyer-Fachbuch Lernen fördern: Englisch.

Referent: Wolfgang Hallet ist Professor für Didaktik der englischen Sprache und Literatur am Institut für Anglistik der Justus-Liebig-Universität Gießen, seit 2006 Mitglied im Geschäftsführenden Vorstand des International Graduate Centre for the Study of Culture.

Interessenten: Studierende, Referendare, LehrerInnen, FortbildnerInnen im Fach Englisch