Anstoß für die Publikation, die jährlich im Herbst erscheint, waren Äußerungen von Lehrenden, sie könnten ihre Schülerinnen und Schüler kaum mehr verstehen, was das Unterrichten und das Schulleben insgesamt erschwere. Wir haben daraus für SCHÜLER. Wissen für Lehrer abgeleitet, dass die Darstellung der Lebenswelt Heranwachsender und allgemeiner gesellschaftlicher Entwicklungen, die (auch) Kinder und Jugendliche betreffen, im Heft zentral dargestellt werden. Des Weiteren wird im Heft die Auswirkung lebensweltlicher Phänomene auf die Schule aufgezeigt und diskutiert werden, wie Schule darauf reagieren kann.

SCHÜLER. Wissen für Lehrer hat inzwischen in Fachkreisen große Bekanntheit und Anerkennung erlangt und ist zur auflagenstärksten pädagogischen Fachzeitschrift im deutschsprachigen Raum geworden. Den Großteil der Auflage beziehen die Leserinnen und Leser der fachdidaktischen Periodika aus dem Friedrich Verlag im kombinierten Abonnement. Darüber hinaus kaufen die Zeitschrift vor allem andere Pädagogen, Studierende sowie interessierte Laien. Die Artikel in SCHÜLER. Wissen für Lehrer sollten deshalb für Vertreter aller Schularten und -fächer und für alle anderen Lesergruppen verständlich und interessant sein.

Die bisher erschienenen SCHÜLER-Hefte haben folgende Titel: GewaltLösungen (1995), Liebe und Sexualität (1996), Stars, Idole, Vorbilder (1997), Zukunft (1998), Leistung (1999), Arbeit (2000), Familie heute (2001), Körper (2002), Lesen und Schreiben (2003), Aufwachsen. Die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen (2004), Auf der Suche nach Sinn (2005), Lernen. Wie sich Kinder und Jugendliche Wissen und Fähigkeiten aneignen (2006), Jungen (2007), Geld. Aufwachsen in der Konsumgesellschaft (2008), Migration (2009), Szenen, Gruppen, Peers (2010)