Ulf Abraham studierte Anglistik und Germanistik. Nach der Tätigkeit als Gymnasiallehrer habilitierte er sich mit einer Arbeit über die Rede vom Stil in der Deutschdidaktik. Seither legte er Untersuchungen zum literarischen Lernen, zur Schreibdidaktik und über Medien im Deutschunterricht vor. Er lehrt an der Universität Bamberg als Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur und ist Mitherausgeber der Zeitschrift Praxis Deutsch. Seit 2008 1.Vorsitzender des „Symposion Deutschdidaktik e.V.“ (Fachverband der Deutschdidaktiker/-innen aus der BRD, Österreich, der Schweiz und Südtirol)“.
Herbert Altrichter
Herbert Altrichter Dr.phil., geb. 1954, Univ.Prof. am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes-Kepler-Universität Linz, Promotion an der Universität Wien (1978), Habilitation für Erziehungswissenschaft an der Universität Klagenfurt (1988), Ausbildung zum systemischen Organisationsberater. Gründungsherausgeber des journals für schulentwicklung und des journals für lehrerinnen- und lehrerbildung.
Arbeitsschwerpunkte: Schulentwicklung und Governance des Bildungswesens, Evaluation, qualitative Forschungsmethoden, neue Lernformen, Lehrerbildung.
Neuere Buchveröffentlichungen: Educational Governance – Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem (Wiesbaden 2007); Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht (Bad Heilbrunn 2007, 4. Auflage; englisch: London 2007, 2. Auflage; griechisch: Athen 2001; chinesisch: Taipei 1997); Schulen evaluieren sich selbst (Seelze 2006, 2. Auflage); Schulprofilierung und Neue Informations- und Kommunikationstechnologien (Bad Heilbrunn 2005); Images of Educational Change (Buckingham 2000).
Adresse: Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz Altenbergerstraße 69 A-4040 Linz Tel. (+43) (0)732 2468 8221 Fax (+43) (0)732 2469 9315 Email: herbert.altrichter@jku.at Homepage http://paedpsych.jku.at/
Jürgen Baurmann
Jürgen Baurmann Prof. Dr. phil, Dipl.-Päd., war Lehrer, Seminarleiter und zuletzt Hochschullehrer an der Bergischen Universität Wuppertal für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. Er ist Mitherausgeber der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH sowie der gleichnamigen Buchreihe.
Arbeitsschwerpunkte: Schreibdidaktik und Verstehen von Texten.
Mechthild Dehn
Prof. Dr. Mechthild Dehn Geb. 1941, hat als Lehrerin vor allem in der Grundschule gearbeitet. Seit 1978 ist sie Professorin für Erziehungswissenschaft und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg.
Wie Kinder Lesen und Schreiben von Anfang an und bis zum Ende der Grundschule lernen, hat sie über Jahrzehnte mit Lehrern und Studenten in der Schule und bei Kindern und Enkeln in der Familie begleitet und erforscht. Besondere Aufmerksamkeit galt in mehreren Projekten, die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft und der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung unterstützt wurden, den Lernschwierigkeiten und Lernchancen, dem Rechtschreiblernen, dem Erwerb der Textkompetenz, ästhetischen Aspekten sprachlichen Lernens und der Frage, wie Lehren und Lernen zur Passung gebracht werden können. 2006 wurde ihr für ihre wissenschaftliche Arbeit der Erhard-Friedrich-Preis für Deutschdidaktik verliehen.
Renate Hendricks (54), gebürtige Aachenerin, hat fünf Kinder (19 bis 31 Jahre) und lebt mit ihrem Ehemann in Bonn. Die Diplom-Sozialpädagogin engagierte sich mehr als 20 Jahre in einer Vielzahl von Gremien auf Stadt- und Landesebene für die Interessen der Kinder und ihrer Eltern. Sechs Jahre lang war sie Vorsitzende des Bundeselternrates. Seit 2005 gehört die Kanada- und Kunstfreundin dem nordrhein-westfälischen Landtag an.
Ueli Hirt
Ueli Hirt Geb. 1959, ist Mathematikdidaktiker und Erziehungswissenschaftler mit Unterrichtserfahrung in allen Schulstufen. An der Pädagogischen Hochschule Bern ist er in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen, in Bildungsprojekten und in der Unterrichtsentwicklung tätig. Er arbeitet auf vielfältige Weise mit Lehrpersonen und Schulen zusammen.
Andreas Helmke
Prof. Dr. Andreas Helmke Studium der Rechtswissenschaft und der Psychologie; 1977–1982 Projekte der Bildungsforschung (Leitung: Helmut Fend) an der Universität Konstanz, dort auch Promotion; 1982–1992 Mitarbeiter von Franz Emanuel Weinert und Projektleiter im Max-Planck-Institut für psychologische Forschung in München; Habilitation an der LMU München (1991). Seit 1993 ordentlicher Universitätsprofessor für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie an der Universität Koblenz-Landau; Consultant des vietnamesischen Erziehungsministeriums sowie Berater von Bildungsministerien und Qualitätsagenturen in Deutschland und der Schweiz.
Tilman Rhode-Jüchtern (Jg. 1946) hat von 1968 bis 1973 in Saarbrücken und Marburg Geographie, Germanistik und Politikwissenschaft studiert, hat 1975 fachwissenschaftlich promoviert mit einer Arbeit über Planungstheorie, war Gymnasiallehrer in Bremen, danach lange Jahre Mitarbeiter am Oberstufenkolleg an der Universität Bielefeld (staatliche Versuchsschule des Landes NRW neben der Laborschule), dort 1995 fachdidaktische Habilitation über konstruktivistischen Geographieunterricht; seit 1999 ist er Universitätsprofessor an der Universität Jena für Geographiedidaktik und derzeit Geschäftsführender Direktor des dortigen Zentrums für Lehrerbildung und Didaktikforschung.
Eynar Leupold
Eynar Leupold Dr. phil., Universitätsprofessor. Lehrstuhl für Didaktik der französischen Sprache und Literatur an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Seit 2005 federführendes Mitglied der Wissenschaftlichen Begleitgruppe zur Evaluation der Bildungsstandards Französisch am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Berlin. Zahlreiche Publikationen zu fremdsprachendidaktischen Themen.
Reinhold Miller
Dr. Reinhold Miller Dipl. Päd., Dipl. Theol. ; Jahrgang 1943. Beziehungsdidaktiker, Lehrerfortbildner, Schulberater, Kommunikationstrainer, Coach.
Vita: Philosophie-, Theologie-, Pädagogik- und Psychologiestudium in München, Tübingen und Heidelberg; 15 Jahre Grund- und Hauptschullehrer; anschließend Lehrbeauftragter für Pädagogik in einem Studienseminar; Promotion zum Dr. päd.; ab 1989 hauptamtlich in der Lehrerfortbildung tätig; fünf Jahre im Bildungsrat Baden-Württemberg; seit 2006 pensioniert; schulische und außerschulische Referententätigkeit in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
Arbeitsschwerpunkte: Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Kommunikations- Konfliktberatung, Lehren und Lernen, schulinterne Lehrerfortbildung, Schulentwicklung und Coaching sowie Kundenberatung.
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